22 小动物过冬板书设计及意图

《小动物过冬》教学设计

教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容。

教学重点

1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

初步理解课文内容。

教学准备:

1.制作动物头饰。

2.查阅、搜集动物过冬的相关知识。

3.制作课件

教学过程:

一、谈话导入

老师:同学们,老师知道咱们班的孩子可聪明啦,所以今天代老师就准备了几个小谜语考一考大家,同学们,准备好接受老师的挑战了吗?

谜语一:“绿衣小英雄,田间捉害虫,冬天它休息,夏天它劳动。”----(青蛙)

谜语二:“勤劳又勇敢,飞到百花园。采遍千朵花,酿成蜜更甜。”

----(蜜蜂)

谜语三:“小小姑娘满身黑,秋去江南春来归。从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。”----燕子

老师:看到同学们这么迅速地猜出了谜语请出了三位小朋友,还有一个小朋友可着急了,咱们快快把她也请出来吧。

谜语四:“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”----雪花

教师:同学们,雪花来临时,什么季节来到了?

冬天来了,天气渐渐冷了,小朋友们打算怎样度过这个冬天呢?瞧,大家都穿上了厚厚的棉衣啦,出门的时候还会戴上帽子呢,回到家里还有暖气开着,多暖和呀!我们的冬天很温暖,可是可爱的小动物们怎么过冬呢?

今天,我们一起学习一则有趣的童话故事:《小动物过冬》,和老师一起板书课题吧。(老师板书)跟老师齐读课题。

二、检查自读效果。

听刚才同学们读书的声音可动听了,神情也很陶醉呢,有没有胆量接受老师的挑战?

(1)第一关:快来考考自己吧,谁能读准字音?舞聚妹藏巢够相物刮商量暖接哥钻第

(2)刚才第一关同学们完成的非常迅速,第二关又来了:生字宝宝变成词语了,你还认识它们吗?

哥哥暖和商量刮起来动物冰雪过冬春暖花开

老师:同学们,观察这些词语,你有没有找到什么规律?(第一组词语都有什么特点?)……同学们真聪明,这么快就发现规律了,带着这个发现我们来开火车吧。(开火车读词语)

三、朗读对话,初步了解不同的过冬方式。

过渡:赶紧打开书本读一读,看看它们是怎样过冬的,争取把课文读到正确、通顺,遇到难读的地方多读几遍。

1.学生自由朗读。

2.思考:三个好朋友商量开了,纷纷说出了自己过冬的好办法。小燕子见多识广,她的过冬办法可巧妙了,你能用波浪线划一划它是怎么说的吗?

3.青蛙和小蜜蜂也商量好了,他们又是怎么过冬的呢?

4.屏幕上相机出示相关的语句。

5.你最喜欢哪一种小动物的过冬好办法,就正确响亮地读一读吧!

6.创设情境,师生合作朗读对话。

(1)思考:燕子为什么要飞到南方去呢?(出示“暖和”)联系课文第一句话点明“和”是一个多音字。

①理解“暖和”:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?②识记“暖”。日字旁和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。③书空“暖”。

④指名朗读小燕子说话部分,播放画面理解“春暖花开”

小结:让我们再一次记住这个画面,等待小燕子回来。引读——(等明年……)哦,我知道了小燕子是——飞到南方去过冬的。

(2)教师引读小青蛙是怎样过冬的?

(3)教师引读小蜜蜂的过冬方式。

①指名回答。

②图片理解“蜂巢”,并正音。(藏在蜂巢里:藏是平舌音)小结:巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它怎么样啊?(藏在蜂巢里:藏是平舌音)

7.结合板书,师小结:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。通过商量,我们知道了——(指读板书)

8.出示:它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。

四、巩固生字新词,指导写字。

屏幕出示:商量暖和哥哥春暖花开

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里