咏柳评课稿｜教案在线预览

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《咏柳》一、导入1、引入:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌? (学生个别背诵)2、揭题:今天我们再来学习两首描写春天的古诗,先学习《咏柳》,它的作者是唐朝的贺知章。板书课题:古诗两首咏柳唐贺知章(学生齐读诗题1遍。)3、学习写生字:咏(用口吟诵)4、释题:咏

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所属课文：咏柳

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2018-04-30 09:02:00

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学校：唐山市丰南区大新庄镇滩沟小学

咏柳评课稿

未知

2018-04-30 09:02:00

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关键词：咏柳评课稿

正文

《咏柳》

一、导入

1、引入:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌? (学生个别背诵)

2、揭题:今天我们再来学习两首描写春天的古诗,先学习《咏柳》,它的作者是唐朝的贺知章。板书课题:古诗两首咏柳唐贺知章(学生齐读诗题1遍。)

3、学习写生字:咏(用口吟诵)

4、释题:咏柳就是描写柳树,赞美春天。

二、初读

1、出示《咏柳》:借助音节,自己练习把古诗读得字正腔圆?

(学生自由读个别读齐读)

2、随机正音:裁妆绦似

三、组织学习

1、回忆学法:我们可以用什么方法学习古诗?

(学生个别说)

2、小结学法。

3、借助工具书或注释自学古诗,用——?标出疑点。(学生自由学习)

4、相互释疑。

四、朗读古诗,理解诗意,体会感情

1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。

2、全班交流,相机点拨:

(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇)

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

3、结合理解,练习有感情地朗读。

(1)自己练习读,边读边想象。

(2)指名读,师生评议。

(3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。

师:你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝

带!

生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

师:再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来的呢?

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

五、置疑问难。

六、指导书写:

碧(猜字谜:王白二人石上坐)妆(打扮,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。)裁(半包围结构,里面“衣”字的最后一笔是点)剪

关于本教案的常见问题

Q：咏柳评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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