5 征友启事第一课时教学设计

《征友启事》第二课时教案

教学目标:

1、能准确认读本课生字和由这些字组成的词。

2、能正确流利有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

3、懂得与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况。

教学重、难点:

1、感情朗读课文。

2、领悟“征友启事”的内容不同,会引起不同的结果。

情感、态度与价值观:

反复诵读课文,使学生学会如何交友,懂得与朋友友好相处的重要。教学准备:

课件、小动物头饰

教学过程:

一、复习

今天,动物王国邀请我们去做客,但是首先大家要通过一个小小的测试作为邀请函。(出示课件“摘果子”)这些词语宝宝你认识吗?请你大声读出它们的名字。(开火车读)

二、激趣导入

1、大家认识了这些词语宝宝,并且和它们成为了好朋友。说到朋友,作为动物王国电视台的记者,我有个问题要对大家进行采

访,你们愿意接受我的采访吗?(走入学生中,进行采访)请问你的好朋友是谁?你觉得和朋友在一起感觉怎样呢?

2、引出:是啊,有朋友的感觉真好!动物王国里有只小牛很孤单,一心想找个朋友,它是用什么办法找朋友的?

【板书课题:征友启事】这节课我们就来学习第10课《征友启事》。三、齐读课题,释题质疑

1、齐读课题。

2、质疑:读了课题,你有什么疑问?

(启事:为了说明事情而张贴出来让大家看的文字。

征友启事:想找朋友而贴出来的告示。)

过渡:小牛最后找到朋友了吗?让我们一同走进课文去寻找答案吧。四、理解课文,突破难点

1、自由读课文,想想课文讲了一件什么事?(小牛贴出征友启事交朋友的事。)

【板书:交朋友】

2、小牛写了几张征友启事?

3、请你从课文中找一找,哪些自然段写的是两篇征友启事的内容?(第2、7自然段)

4、运用对比手法指导学习两张启事。

⑴(课件出示两张“征友启事”)指名分别读一读两张“征友启事”的内容。

⑵经过比较,你发现这两张征友启事有什么不同?

【板书:一二

或者、或者、或者、其中一点】

⑶指导理解:“谁能做到”的意思是要做到哪些事情呢?(吃草、玩耍、晒太阳、学耕田这4件事全部都要做到。)

【板书:全部做到】

⑷多了这些词,意思发生了什么变化呢?

①指导理解“谁能做到其中一点”(只要能做到其中的一件事,就能和小牛做朋友。)

②理解“或者”。(“或者”可以换成什么词?“要么”。或者表示选择,动物就能根据自己的爱好、特长从中选择,达到其中一点就行。)

③加深对“或者”的理解,造句:

为了庆祝国庆节,大队部布置了一项任务,可以办手抄报,或者办板报,或者诗歌朗诵。

⑸指导朗读。男生读第一则征友启事,女生读第二则,注意把红字读得重一些。

5、理解第一张“征友启事”的结果。

⑴请同学们在课文中找一找,第一张征友启事贴出后出现了怎样的结果?(第三段)

【板书:没有朋友】

⑵第一张征友启事刚一贴出,吸引了不少小动物,他们都想和小牛做朋友呢!大家都是什么心情?你是从哪句话体会到的?

(课件出示)征友启事刚刚贴出,山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。

指导朗读:自己试着带上表情读读这句话,读出小动物们的这种兴奋。⑶可是看完了,小动物们是怎样的表现?(又一个个摇着头走了) (课件出示)可是,看完了,又一个个摇着头走了。谁能带上动作来读一读这句话?

⑷假如你就是山羊、猎狗、马驹,此时,你为什么走开了呢?当你摇着头离开时,会说些什么?你能带着失望的心情再读读这句话吗?

⑸一二组读兴奋的句子,三四组读失望的句子,读出对比来。

⑹小牛一个朋友也没有找到,只好去找老牛诉说心中的苦恼,(出示课件)引导观察小牛的表情,此时小牛的心情怎样呢?(失望、伤心、苦恼、奇怪)师:没有找到朋友的小牛多么伤心啊,自己练读小牛诉苦的话,指名读,齐读。

6、理解第二张“征友启事”的结果。

⑴经过老牛的指点,小牛贴出了第二张征友启事,这一次的结果如何?【板书:许多朋友】

⑵小结:两篇征友启事提的要求不同,最后导致的结果也完全不同。⑶小牛都交到了哪些朋友呢?(出示课件)

大家把小牛团团围住,都说些什么呢?

⑷课件出示小动物们的话。

四句都用“和”,读完感觉怎样?(重复、单调)

看,课文中把“和”换成了什么字?

再读,读出高兴的心情。在这四句话中分别有一个字,它们的意思很相似,你能找到是哪四个字吗?(同、跟、陪、和)

小结:我们中国的汉字真是丰富多彩,同样的意思可以用不同的词语来表达,避免重复,使文章语言更加丰富、生动。

7、小牛找到了许多朋友,它们正一起唱着欢快的歌儿,我们也一起唱唱吧!(课件放儿歌:找朋友)

五、感悟文章的思想内涵

为什么小牛开始一个朋友也没找到,后来却有了许多朋友?

师总结:在与人交往时,既要想到自己的需要,又要考虑到别人的爱好,这样才会交到更多好朋友。我们交朋友的时候,不能对朋友要求太多,条件不能太高,否则,我们就交不到朋友。

六、布置作业。

(出示课件)你也来写一张征友启事。

我想找这样一个伙伴:能,或者,或者,或者。

板书设计:

10 征友启事

交朋友

一二

全部做到或者或者或者其中一点

没有朋友许多朋友

小语S版二年级上册第十课《征友启事》教学设计

东方一小

吴琦

2013年10月