口语交际：图书借阅公约教案教学设计｜教案在线预览

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人教部编版二年级下册第五单元口语交际:图书借阅公约教材分析:这次“口语交际”话题聚焦“图书借阅公约”,引导学生通过讨论达成共识,形成大家共同遵守的图书借阅公约。要求学生主动发表管理图书角的想法,学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教学目标:1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。2、交流时,能

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-05-28 16:31:00

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学校：淮北市杜集区石台实验小学

口语交际：图书借阅公约教案教学设计

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关键词：口语交际：图书借阅公约教案教学设计

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人教部编版二年级下册第五单元口语交际:

图书借阅公约

教材分析:这次“口语交际”话题聚焦“图书借阅公约”,引导学生通过讨论达成共识,形成大家共同遵守的图书借阅公约。要求学生主动发表管理图书角的想法,学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。

教学目标:

1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2、交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

教学重难点:可能有学生不主动说话,不发表意见,还可能有学生打断别人的话,基于发表自己的意见,老师要怎样去引导。

教学过程:

一、谈话导入:

师:今天我们的这节课只做两件事情:一是说,二是听。

说要做到:主动发表自己的意见。注意,一个接一个,等别人说完了,再说自己的意见。

听:坐姿端正,认真倾听。(出示要求)

(谁做到一说二听三等待)

二、问题的产生:

1、课件出示:图片

师:出现了什么问题?

师:我们的图书角在图书借阅的过程中还存在哪些问题?

师:为了规范我们的图书借阅行为,保证每一位同学都能借阅到图书,今天就请同学们针对图书借阅中存在的问题,主动提出自己的意见,发表自己的看法,共同制定一个班级图书借阅公约。

板书:图书借阅公约。

三、小组内交流:

1、课件出示任务:

四人组成一个小组:

讨论:我们应该怎样借阅图书?怎样爱护图书?

怎样才能保证每一个人都能借到书?

每人充分发表意见。

2、全班交流。

请你们就怎样借阅图书,发表自己的意见。

指名学生说,其余生认真倾听,主动补充自己意见。(借阅时间?不及时归还?借的时候怎么做,归还时候怎么做?哪些人不能借?哪些情况下不准借?等)

说一说:他的意见是否合理?是否可以写进公约

里?

3、评价:你认为谁发表意见最主动?谁倾听最认真?

(谁做到一说二听三等待)

4、全班交流。

请你们就怎样爱护图书,发表自己的意见。

指名学生说,其余生认真倾听,主动补充自己意见。(涂画了怎么办?弄坏了?丢了?)

说一说:他的意见是否合理?是否可以写进公约里?

5、评价:你认为谁发表意见最主动?谁倾听最认真?

四、总结:

师:刚才你们都积极主动的发表了自己的意见,我们对这些意见进行了讨论,我们可以根据我们班级的具体情况进行设计,制定我们的班级图书借阅公约。

1、欣赏小蜜蜂中队的图书借阅公约。

课件出示:

2、课下请学生自由组合成小组,合作制作班级的图书借阅公约。

3、评比,获得好评最多的将会张贴在班级图书角。

成为大家共同遵守的图书借阅公约。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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