20 蜘蛛开店教学实录及点评

20 蜘蛛开店

教材分析

这是一篇有趣的童话,主要讲了一只蜘蛛开了一家商店,每位顾客只收一元,先卖口罩遇到了河马,忙了一天,蜘蛛又决定卖围巾,却遇到了长颈鹿忙了一个星期。它又去卖袜子又遇到了四十二只脚的蜈蚣,吓得它跑回网上去了。

教学目标

1.能正确认读本课的16个生字。能正确书写“店、决、定”等9个字,正确读写“飞虫、决定、商店”等词语。

2.会有感情地朗读课文,能够根据提示讲述这个故事。

3.理清文章的主要内容,能够展开想象续编故事。

教学重点

会认读生字词。能够根据提示讲述这个故事。

教学难点

理清文章的主要内容,能够展开想象续编故事。

教学准备

课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、课件引入,激情导趣

1.出示课件:一只蜘蛛举着欢迎光临的招牌。(师:你看到了什么呢?)

2.导入课文。

师:我们都知道蜘蛛是纺织高手,它决定要开一家商店。今天正好开张,我们一起去看看它在卖什么商品呢?

3.板书课题:谁会读课题?(指名读课题)

二、初读课文,整体感如,读准字音

1.自由读课文,注意读准字音,不认识的字可以借助拼音,还可以请教老师、同学。

2.出示会认字字卡,在小组长的带领下检查认读。

(1)小组检查(抽读)

(2)师生交流:开火车读(师边听边纠正)

3.出示没标拼音的课文进行朗读。

(1)自由读,边读边标出课文共有几个自然段。

(2)几位学生范读课文,边听边想:蜘蛛开店卖了什么商品,遇到了哪些客人?

三、认识生字,指导书写

1.出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。

师:这些生字中,你会读哪个字,请同学们在小组交流。

2.出示去掉生字的拼音。

(1)指名读。

(2)请小老师带读。

(3)开火车读。

(4)小组交流,你是用什么方法来记住这个字的?

3.指导书写。

(1)指导书写“店、决、定、商、织、终、完、围、期”。

让学生观察字的笔画和田字格中的位置,教师示范,指导学生书写。

(2)学生范写生字引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

(3)学生书写,互相欣赏,检查订正。

四、语文实践活动(一字开花)

店( )( )( )( )

织( )( )( )( )

完( )( )( )( )

第二课时

一、复习引入

1.出字卡:检查记字情况。

2.课文写了什么故事?

二、细读课文,读中感悟

1.自由读课文,边读边想:蜘蛛开店卖了什么商品,遇到了哪些客人?

2.出示课文中的三幅图:请选择其中的一幅图,说说这幅图说的是什么?(交流)

3.出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。

4.小组讨论:读了课文,你知道了什么?(板书:卖口罩河马)

5.根据学生的回答,学习2、3、4自然段。

师:蜘蛛第一天开张就接到了河马这样的客户,累了一整天太不划算了,蜘蛛又在想什么呢?

6.学习第5、6、7、8自然段。

(1)过渡:同学们说得对极了。小蜘蛛又改变主意要卖围巾了,这回它又遇到了怎样的客人?(出示动画课件)。

(2)指导读课文第5、6、7、8自然段。说说这几段主要讲了什么内容。(板书:卖围巾长颈鹿)

(3)如果你是小蜘蛛此时你的心情是怎样的呢?

7.学习第9、10、11自然段。

(1)过渡:卖围巾又不成,这次小蜘蛛又决定卖什么呢?请同学们自己读一读第9、10、11然段。

(2)根据学生的回答板书(卖袜子、蜈蚣)

(3)小蜘蛛为什么会吓得跑掉呢?

(4)如果你是小蜘蛛你会怎么做呢?

小组讨论想办法(引导学生明白问题出在招牌上“每位顾客只需一元”)

8.展开想象续编故事

蜘蛛找到了问题的原因它决定……

三、根据提示讲故事

1.引导学生根据板书梳理课文。

2.课件出示课后的示意图。

同桌互相讲一讲这个故事。

四、汇读全文,整体感悟

分角色表演。

板书设计

21 蜘蛛开店

卖口罩河马

蜘蛛开店卖围巾长颈鹿

卖袜子蜈蚣