8 彩色的梦教学设计实例是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学设计实例

正文

8彩色的梦

教学目标

【知识技能】

1. 认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】

1.理解诗歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

【情感态度与价值观】

学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】

深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时

(一)谈话导入,理解题意。

1.今天我们还要来学一首诗歌,看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)

2.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)

3.课题还有不理解的吗?

是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。

(二)检查预习

初读诗歌,圈出生字,注意读准字音,画出难读的句子,试着把诗歌读通顺,然后说一说:这篇课文一共有几个节。

过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

1.检查字词识读

出示:

cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ

彩梦蓝森拉结苹般精灵

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。出示:

hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ

盒聊坪郁囱叮咛

指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

(三)复习巩固

1.小游戏,放飞气球。

盒聊坪郁葱般精叮咛

(四)整体感知

1.听朗读,体会诗歌神奇的想象,感受诗歌的语言美。

2.再读感知,整体把握。

诗歌为什么叫《彩色的梦》,诗歌描绘了“我”怎样的梦境?用自己的话说一说。

(五)拓展延伸

1.请你闭上双眼,去感受、回忆、想象你的彩色梦。想好了和大家说一说。

2.你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。

(六)课后作业

1.说说自己梦境中美丽而又奇异的景象,用画笔描绘下来。

注意:画出梦境梦幻的感觉。

资料摘要

8 彩色的梦教学设计实例

8 彩色的梦教学设计实例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计实例是什么类型的资料？

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