和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录【2】｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》教学设计经开一小莫佳一、教学目标1.通过多种方式的阅读,了解故事内容,明白故事的道理。2.使学生在阅读过程中喜欢阅读,也能分享阅读收获。二、教学过程(一)谈话导入:1.孩子们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们看(在黑板上贴狐狸和乌鸦的图片)齐声告诉我它们是谁啊?看到了它们,你们会想

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所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2018-05-10 09:29:00

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学校：昆明经济技术开发区第一中学

和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录【2】

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2018-05-10 09:29:00

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关键词：和大人一起读：狐…课堂实录【2】

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《狐狸和乌鸦》教学设计经开一小莫佳

一、教学目标

1.通过多种方式的阅读,了解故事内容,明白故事的道理。

2.使学生在阅读过程中喜欢阅读,也能分享阅读收获。

二、教学过程

(一)谈话导入:

1.孩子们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们看(在黑板上贴狐狸和乌鸦的图片)齐声告诉我它们是谁啊?看到了它们,你们会想到些什么?(自由交流)

2.孩子们,这两只动物,一个在树上,一个则在树洞里,它们之间会发生怎样的故事呢?今天就请同学们老师一起读一读《狐狸和乌鸦》这个故事。(和学生一起板书“和”)

(二)初读感知。

1.请同学们轻轻打开语文书65页,借助音节再次自由读课文,还没标自然段的同学边读边标上自然段。

2.昨天老师已经布置大家回家和家人一起读了这个故事,那么我想请问同学们是和谁一起读的,怎样读的?

3.读完以后你有什么收获呢?主要引出阅读的方式(自己大声读、分角色朗读)。

4.今天老师要再教给大家一种阅读方法:看图片说故事。请同学一起来看着图片讲讲这个故事。

5.看来大家都都已经读通了这个故事,接下来就一起闯闯关,你们有信心能通通过关吗?

第一关:读一读(分角色朗读)

要求:1.声音洪亮。

2. 读好对话,读出不同角色说话的语气。

3.小朋友听得认真,并在其他同学读的时候画出狐狸三次所说的话。

第一句话:

“您好,亲爱的乌鸦!”

(1)读——谈感受

(2)你从哪些词可以感受到乌鸦的有礼貌 (您亲爱的)

[通过比较,理解狐狸的用心,从而感受到读这句时要读出假装尊敬的语气]

(4)指导朗读

(5)乌鸦有什么反应?

第二句话:

“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

(1)读——让学生自己先小声读读这句话,感受与第一次说话语气的不同。

(引导学生通过反复的读和比较,体会狐狸看问候乌鸦的话不灵,又把关心升级到乌鸦的孩子身上,要读出既亲切、关爱,又假惺惺的语气)

(2)想——乌鸦有什么反应?(看了狐狸一眼)

你怎么看出乌鸦有点动心了?

[通过反复的朗读和比较,更加深刻地理解狐狸的用心,从而感受到读这句时要读出假装问候的语气]

第三句话:

“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”(1)狐狸这是干嘛?(赞美乌鸦)你从哪可以看出狐狸在夸奖乌鸦?

(2)你觉得狐狸说的话是真的吗?为什么?

(3)教师演示课件:比较麻雀和乌鸦的羽毛,听一听乌鸦的叫声。

(4)乌鸦此时的反应怎样?

(理解“得意极了”并向学生介绍“得意忘形”这个成语。)

第二关:演一演

要求:用自己的话,可以和原文不一样

1.学生自己演一演(准备头饰)

第三关:说一说

1.你想对乌鸦(狐狸)说什么?

2.你这节课有什么收获(阅读方法、道理等等)

第四关:找一找,看一看

1.找一找与狐狸或者乌鸦有关的故事来读一读,感受一下其他故事里的狐狸或者乌鸦与这个故事里有什么不同。

2.推荐书目《狐狸爸爸鸭儿子》

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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