空气有重量吗教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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空气有重量吗【教学目标】科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。过程与方法：初步学习设计简单实验验证自己的想法，培养学生的动手实验能力。情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】通过实验知道空气有一定的重量，但是重量很轻。【教学难点】难点：能设计实验来

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所属课文：空气有重量吗

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2018-05-16 16:52:00

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学校：东阳市吴宁镇成家里完全小学

空气有重量吗教学设计(第二课时)

未知

2018-05-16 16:52:00

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关键词：空气有重量吗教学设计(第二课时)

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空气有重量吗

【教学目标】

科学概念：

空气有一定的重量，但是重量很轻。

过程与方法：

初步学习设计简单实验验证自己的想法，培养学生的动手实验能力。

情感、态度、价值观：

培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

【教学重点】

通过实验知道空气有一定的重量，但是重量很轻。

【教学难点】

难点：能设计实验来验证空气有重量。

【教学准备】

教具：演示实验材料：1个皮球、1个托盘天平

学具：1根细长木条、3根细线、2个气球、2个夹子、一份实验报告单

【教学过程】

一、空气有重量吗

谜语引入：看不见，摸不着，没有颜色没味道，动物、植物都需要，一时一刻离不了。（谜底：空气）

1. 我们知道石头和水都有重量，那空气有没有重量呢？（幻灯片展示课题）说说你是怎样想的。

3. 学生说出自己的想法。

4. 大家都说得很有道理，那能不能用实验来证明你的想法呢？

二、设计实验研究空气是否有重量

1.出示一瘪一鼓两个气球，先明确鼓的气球里面充满了空气，然后请学生用手掂量掂量。你觉得哪个重？掂量不出来就说明空气没重量了对不对？为什么？（a太轻，手灵敏度不够

b气球和气球夹本身重量也有差异，应用同一个）

2.师：能不能想个办法来解决这个问题呢？指名几个学生回答（使用一个简易小天平）。师视情况出示跷跷板图片。（a跷跷板能给你什么启发吗？b跷跷板和简易小天平有什么联系呢？）

3.师：其实跷跷板就是一个简易天平，老师今天就带来了一个简易小天平。

出示细木条、气球、气球夹、垫圈、铁架台等材料，组装好小天平。怎么使用呢？请学生说，教师作操作演示（演示到平衡即可）。图片出示另外几种挂气球的方法，让学生选一选是否也可行？

4.方法很多，我们就选“一边挂瘪的气球，一边挂垫圈”这种来做吧。提示：气球充气后可能出现的几种现象。学生操作：第一步，每组小天平达到平衡。第二步：把其中的气球充气，观察出现的现象并记录。

四、拓展应用

1. 填写石头、水、空气对比表。

2. 这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。

3. 根据这些特征由此把它们划分为固体、气体和液体。

五、小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、板书设计：

空气有重量吗

空气有重量，但很轻，容易被压缩

关于本教案的常见问题

Q：空气有重量吗教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空气有重量吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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空气有重量吗教学设计(第二课时)