26 盲人摸象教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《26.盲人摸象》教学设计教学目标：1、能分角色朗读课文。2、尽可能完整地复述课故事。3、理解课文内容，结合生活经验，感受故事所讲的道理。教学、重难点：理解课文内容，结合生活经验，感受故事所讲的道理。教学过程：一、释题导入1、板书“盲”，观察这个字说说你的理解。“盲人”呢？盲人要了解一件自己没有见过

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 盲人摸象

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2026-05-27 07:17:38

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学校：淇县高村镇杨子河中心小学

26 盲人摸象教学设计(第一课时)

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关键词：26 盲人摸象教学设计(第一课时)

正文

《26.盲人摸象》教学设计

教学目标：

1、能分角色朗读课文。

2、尽可能完整地复述课故事。

3、理解课文内容，结合生活经验，感受故事所讲的道理。

教学、重难点：

理解课文内容，结合生活经验，感受故事所讲的道理。

教学过程：

一、释题导入

1、板书“盲”，观察这个字说说你的理解。“盲人”呢？盲人要了解一件自己没有见过的事物，可以怎么做？

2、板书“象”，说说你眼中的大象的样子。

3、今天我们就一起来走进《26.盲人摸象》，去看看盲人感受到的大象是什么样的。

4、出示学习目标：

二、朗读感悟

1、学生读课文，说说读完课文后的感受，用上“我觉得这是一个（）的故事”。

2、看，大象来了,牵象的人，你会说什么？“大象来了，请让开一点儿！”这句话该怎么读？（大声）

3、如果你是盲人，而你又没有见过大象，你会怎样？该怎样读？

4、“牵象的人把大象拴在树上。”这是一个什么句子？变为被字

句？

5、咱们一起去摸摸吧，请读第二段说说几个盲人参加了？

6、盲人们，你摸到了什么？（课件出示）

7、相机知道朗读。

8、谁说的对？盲人们也是这样认为的吗？读第三段。理解“你争我吵”。

9、生活中你也做过或者见过像盲人们做的事吗？

三、讨论升华

1、说说你对“你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象整体是什么样子呢？”

2、学习了这个故事之后，你明白了什么？

3、分角色朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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