3 秋天教学设计(第一课时)

3.

秋天

一、

教学目标

知识与技能：1.认识“望、旁”等12个生字和多音字“当”，正确书写“运、动”等7个字。认识“旁边、蚂蚁、树叶、电报、我们、赶快”等词语，正确读写“金子、运动、南方”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子的停顿；结合课文插图理解课文内容，感受秋天的情趣，激发学生对大自然的热爱。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能用“从”说句子。

情感态度价值观：

引导学生感受秋天的情趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：注意竖弯钩的书写；理解课文内容，感受秋天的情趣。

教学重点：

背诵课文；读好长句子的停顿。

二、课时安排：两课时

三、教学准备：课件、生字卡、词语卡片

四、教学过程： 第一课时

一、教学目标：

1、认识“望、旁”等12个生字和多音字“当”，正确书写“运、动”等7个字。认识“旁边、蚂蚁、树叶、电报、我们、赶快”等词语，正确读写“金子、运动、南方”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培养学生热爱秋天的情感。

二、教学准备： 课件

三、教学过程：（一）、创设情境，引入新课

1、夏天过去，秋天就来到了我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。今天我们就一起来学习一篇与秋天有关的课文。

2、学生齐读课题：秋天

（二）初读课文，整体感知：

1、读课文时，遇到不认识的字怎么办？（学生交流识字方法）

2、学生朗读课文，了解秋天的样子。（课件1出示朗读要求：自读课文，读准字音，标出自然段的序号，画出生字和不理解的词语，并在小组内把它们多读几遍。）

（三）检查预习：

1、检查学生朗读课文，其他同学评价，教师帮助纠正字音。提醒容易读错的词：“黄澄澄、当作”。

2、检查读生词。（课件2：我会读：那么、蓝天、远望、黄澄澄、铺地、旁边、一棵、梧桐、当作、爬上去、好像、南方、藏在）提醒多音字“当”和“铺”

3、检查读生字。（课件3：我会认：望、旁、池、棵、片、底、当作、蚂蚁、爬、运动、电报）。

4、交流快速记字的方法。（动作演示，加一加，换一换）

5、除了组课文中的词，你还会组哪些词？（学生交流）

6、学会了生字和新词，相信同学们课文读得更熟练。再次朗读课文

（四）细读课文1-3自然段，感悟秋天的美好。

学习课文第一自然段：

1 、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。

（1 ）看图课件4秋天的图画：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？

（2 ）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？

（3 ）比较句子有什么不同。

蓝天上飘着几朵白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。（这两句话有什么不同？）

过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。

2 、请同学读第二自然段

（1 ）看图理解“一眼望不到边”

（2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？课件6：看谁的想象最合理：稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

-----------像---------------------。

（3 ）指名读第三自然段，然后齐读，体会作者对秋天的喜爱。

指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树）

还有些什么？（

生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼）

师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

3 ：学生自读第三自然段。

（1）

想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。（

树叶黄了，叶子落了）

（2）

梧桐树叶是怎样落下来的？我们课件7一齐读一读下面这句话：

a 、一片一片的黄叶从树上落下来。b 、黄叶从树上落下来。

第二句和第一句有什么不同？

（3 ）填空：当黄叶落下来后，（

）把黄叶当作（

）。

学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。

（4 ）教师导读最后两句。

过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？咱们下一节课再学习。

（五）

学写生字。

1、课件8：当、梧、桐、铺

2、仔细观察生字的结构特点。

3、教师范写，学生仔细观察，并说出笔画的名称。

4、学生练写，教师提醒学生的写字姿势。（三个一）

5、对照板书比一比自己写得怎么样？

五、板书设计： 1、秋天

蓝天 稻田 池塘

当、梧、桐、铺

第二课时

一、教学目标：

1、深入理解课文的内容，体会秋天的美景。

2、继续学写字，培养学生良好的写字习惯。

二、教学重难点：继续学写字，培养学生良好的写字习惯。

三、教学准备： 课件

四、教学过程：

（一）复习导入：

1、上节课我们认识了一些新朋友，同学们还记得它们吗？快打个招呼吧！开火车认读。（课件1：同上面的课件2和3）

2、过渡：秋天这样美好，秋天的景物这样引人注目，那么秋天到了，燕子会把黄叶当做什么呢？咱们继续学习课文的第四自然段。

（二）学习课文第四自然段: 1读一读第四自然段。

（1 ）秋天来了，燕子有什么变化？

（2 ）燕子把黄叶当作什么？

（3 ）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？

（4 ）指名朗读。

2小结，引导学生想象。

秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。（学生交流）

3教师小结。

（三）扩展活动：发动学生收集有关秋天的诗歌、实物，准备举办秋天的诗歌朗诵会。

（四）学习写字。

1、课件2：爬、旁、蓝、望

2、仔细观察生字的结构特点。（“爬”第四笔捺要写长，应托住“巴”）（“蓝”上

中下三部分略等，要写紧凑，最后一笔要写长一些。）（“旁”秃宝盖的横要长，覆盖下面的“方”字。）（“望”书写时要注意每一部分在田字格中的位置，把字写匀称，最后一笔要写得长一些。）

3、教师范写，学生仔细观察，并说出笔画的名称。

4、学生练习写字。

（五）教师小结。

五、板书设计：

1、秋天

蓝天 稻田 池塘（梧桐树、黄叶、小鱼、蚂蚁）

作业布置：背诵课文

课后反思：

燕子

爬、旁、蓝、望