Let’s Check第二课时教案

2A Unit7Hot summer

第一课时教案

一、主要新授内容

Let’sgo to the beach

Let’splay on the beach

Let’spick up shells.

二、学习目标

1、通过观察夏天海边的场景，感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、结合“夏天”的主线，引出本课的主题――海滩。

3、学会认读单词summer

sand

beach shell，培养学生最基本的阅读能力。

4、在情景中基本能听懂使用祈使句“Let’s….”培养学生从小善于观察的良好习惯。

5、在练习三个新单词时适当拓展

，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

Activity 1

Song

1、教学辅助(Aids)

1) 录音机

2）电脑（2B-U7-1）

3）屏幕

三．活动过程（Process）

教师告诉学生夏天已经来临(Summer is coming.)，请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌

运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。

2

Questions & answers

T: Do you like summer?What do you see in summer?

（教师将夏天图片出现在电脑上）

让学生在歌声中感受夏天已经来临。

Question

What do we do in summer?

Now,let’s go to the beach提示学生注意媒体上出现的夏天海滩场景，点击太阳。

Summer is hot.

多媒体画面上出现了海滩场景,通过多媒体设置的真实的画面欣赏夏天海滩的美景，

T:What can you see on the beach?

T:What can you do on the beach?

生动形象的画面为学生创设了良好的语言学习的环境。

学习单词beach,sand, shells,在学完summer beach shell拓展一些相同发音规律的单词。

通过学生

这一活动，巩固所学的单词。让学生利用已掌握的词汇联想到所学的单词，形成英语的直接思维。

2．活动过程（Process）

New word:

beach

在感知beach这个单词的正确发音后，请学生说：beach,beach,go to the beach

通过学生学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充分调动了学生的各种感官，让学生在记住这个单词发音的

shell

结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察海滩上有什么,？

通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力

出现色彩各异的贝壳，要求学生用“what do you see?

I see…”

通过让学生用学过的句型练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时在练的过程中培养学生良好的倾听和观察习惯。

New sentence

Let’s go to the…:[小精灵儿童网站]

运用学生已经练习过的短语操练本课的新授内容，帮助学生建立新旧知识的联系，激发学生的兴趣。

Short dialogue

出示不同的地方图片，请学生邀请好朋友一起去。

通过学生之间的对话,培养学生的语言交流能力。

What can you do on the beach?

Pick the shells

Eat ice-creams

Go to play.

Go to swim

结合屏幕显示的画面，首先点击画面出现夏天海滩的景色，教师引导学生仔细观察并询问在沙滩上我们能干什么？

通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在场景中学习运用刚学习的对话来进行交流，激发学生开口的欲望，同时在练的过程中培养学生良好的观察习惯。

Pair work

用30秒钟左右的时间让学生两个一组先试着说说看, 再选个别学生说一说

2 Group work ---Let’s go to the beach.

---Ok.Let’s pick up shells.

—Ok.

Let’s go.

学生进行对子练习或小组练习。

在小组活动中，锻炼学生的口头表达能力。

在表演中充分调动学习的积极性，鼓励学生大胆开口，培养学生的创新能力。