8和9的加减法教学设计实例

8和9的加减法

教学内容：

人教2011课标版一年级数学上册第53页

教学目标：

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程，理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。

教学重难点：

重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。

难点：

引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教学准备：

多媒体课件、小红花、小棒、水果图片

教学过程：

一、创设情境

小朋友们，你们认识她吗？（出示图片：朵拉）今天她要帮一个迷路的猴子，朵拉让我们一起帮她一起送小猴回家，你们愿意吗？

在出发前啊朵拉出了一道题要考考我们，看看我们的小朋友们是不是很厉害，你们愿不愿意接受朵拉的考验？

猜一猜，水果后面藏着几

8

9

6

4

5

8

3

2

7

6

你们太棒了，你看朵拉都在为你们欢呼呢

今天这节课，我们一起来学习8、9的加减法

出示课题：8和9的加减法

二、新授

好啦，现在我们跟朵拉一起出发送迷路的小猴子回家吧。现在我们要穿过森林了，可是森林守护者说要穿过森林必须通过他的考验，现在让我们看看他的考验是什么吧

出示小花图

1、让学生说一说在图中看到了什么？

2、看小花图能提出哪些数学问题，列式解答。

学生汇报：5+3=8 3+5=8 3＋5是等于8吗？哪个小朋友们能告诉老师你是怎么计算的？

生：（1）一个一个数的，（2）接着数（3）用数的合成

师：非常棒，小朋友们你们觉得哪一种更简单呢？

请大家观察一下，这两个算式有什么特点？

3、同样根据这幅图你能写出两道减法算式吗？现在请小朋友们看老

师摆放放的位置，请一个小朋友来编题，说说题目的意思。

其它小朋友写算式。

8－3＝5 8－5＝3 师：减法算式小朋友们又是用什么方法计算出得数得呢？现在我请几个小朋友把你计算的方法和大家分享一下好吗？

4、一幅图可以表示三种意义：左边有5个笑脸，右边有3个笑脸，求一共有几个？我们可以列出两道加法算式：5＋3=8 3＋5＝8；第二种：一共有8个笑脸，左边有5个，求右边有几个？我们可以列出：8－5=3；第三种：一共有8个笑脸，右边有3个，求左边有几个？我们可以列出：8－5＝3。现在我们明白，像这样的一幅图，我们可以列出几道算式―――两道加法，两道减法。

哇，太厉害了。但还不能通过森林，因为你们还没完全通过森林守护者的考验，请看：

森林守护者说请小朋友们根据这幅图写出四道算式，就可以通过森林了。

现在请小朋友们跟同桌互相说说你的四道算式是哪些，并说说你是怎么想的。（学生讨论）

学生汇报，师总结

5+4=9、4+5=9、9-4=5、9-5=4 恭喜你们成功通过森林守护者的考验，你们现在可以穿过森林了，我

们跟朵拉一起出发吧。啊，前面有一条河，我们过不去。看，前面有一条船，我们拜托船长送我们过去吧。

船长说：可以啊，但你们必须做对我给你们的题目哦。

1.课件出示教材第53页填一填和想一想

2.要求：说说你是怎样知道得数的，用自己喜欢的方式跟同桌说一说。

3.同桌之间相互交流，师总结。

船长说可以帮助我们过河了，准备出发。

三、课堂练习

哎呀，捣蛋鬼来了，它想阻止我们把小猴送回家，我们一起将捣蛋鬼赶走吧。（课件出示53页“做一做”）

同桌之间互相交流，师总结。

通过同学们的努力，终于将捣蛋鬼赶走了，看，前面就是小猴的家了。

猴妈妈很感激朵拉和我们把小猴送回家，为了感谢我们，它送给我们一些盆栽。

猴妈妈只要求我们可以拿走合起来有8朵花的两盆和合起来有9朵花的两盆。

学生自行完成“做一做”第2题

同桌之间互相交流，师总结。

同学们今天真棒，我们成功和朵拉将小猴送回家了，还获得了猴妈妈的奖励。

四、课堂总结

同学们今天真棒，我们成功和朵拉将小猴送回家了，还获得了猴妈妈的奖励。

请想一想，我们今天收获了什么？

学生互相交流。

个别学生回答后，师总结。

板书设计：

8和9的加减法

5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5

4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5