13 我是什么含PPT的教学设计及点评

课题

13 我是什么（1）

总第42 课时

二年级

备课人

王红艳

学习

2、正确流利地朗读课文，读懂1、2个自然段的意思，背诵第二自然段。

目标

3、了解水的不同形态的变化。

1、认识“飘、浮、披、傍、硬、冰、雹”8个字，正确书写“冰、冷、极、江”4个字。

学习

掌握生字新词，正确流利地朗读课文1到2自然段，会背第二自然段。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

游戏：猜猜我是什么? ①我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么? ②我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我是什么? ③我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么? 今天我们要学习的课文也是一个大谜语。板书课题，读题。读出问的意思。

猜谜语：

云

雪

冰雹

跟老师一起书空课题。指名读题，读准字音，读出题目的意思。大家齐读。

学生的按照自学提示开始自学：

第一步：借助拼音轻声读课文。第二步：边读边画生字、词语，将字词读3遍，标出课文有几个自然段。

第三步：端好书大声读课文，做到正确、流利。

学生积极参加合作读文，小组长检查小组成员会认字的认读情况。

学生认真听教师的小结，以便在今后的学习中有更大的进步。

1、指名回答：水

2、认真听老师提要求。

（1）、

①指名读第一句，齐读。

②多个同学读，其他人认真听，评价，练习把句子读正确流利。

多个同学读词，读准字音。多种方法识记生字。

③读懂意思，集体交流。

(学生分别读红云、黑云、白云有关句子。) 调整与反思

二、自主探究：

（一）、提自学要求，指导学生认真大声读课文，根据自学提示完成自学任务。

自学提示：

1、用自己喜欢的方式通读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、圈画生字，自主识字。

3、端好书大声读文，读不懂读不通的地方多读几遍。（自学时间8分钟）

（二）组织学生小组合作读文

（三）小结：（ ）读书姿势好，（ ）读得认真，（ ）小组合作学习好的。

（四）、汇报：这篇课文有几个自然段。

三、合作交流：

1、知道“我”是什么吗？你是怎么知道的？

2、指导读文1、2自然段，师随机指导识字、朗读。要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

（1）、指导读第1自然段。

①指名读第1句，读正确、流利。齐读。

②“水宝宝”变成了什么？指名看图分别读2到4句，读正确流利，读出句子意思。

随机出示“太阳一晒”，“晒”是翘舌音，

“漂浮”，

“傍晚”的“傍”，强调读音“bànɡ”。

③“我”变成了什么？怎么变的？齐读第1自然段。现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己？

（2）、指导读第2自然段。

①指名朗读第二自然段，我还会变成什么？指导读正确，流利。识记“冷、珠、硬、雹”。

②

“雨”，是怎样从天上下来的？“雹子”是怎样从天上下来的？

“雪”是怎样从天上下来的？

边汇报边填空：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠(落)下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球(打)下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。

理解区分“落、打、飘”。

教师小结：我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。

大家有信心读好这一段吗？

（3）、背诵第2自然段。指导学生看图背诵或做动作背诵。

3、律动。

（2）

①指名分句读，读准字音，读不好的多读几遍，多种方法识记生字。

②指名看填空题汇报，体会“落、打、飘”的意思。

读给同桌听。（也可以边读边做动作）指名读—评价齐读。

（3）、自由练背，小组比赛背诵。

3、律动。

四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：

1、学生多种形式读字词，读准晒太阳、漂浮、傍晚、冷风、水珠、硬球、冰（指名读、开火车读、齐读）

雹。生字：晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹

字音。

2、指导写字：

2、独立完成，汇报。3、

（1）、出示“冰、冷、极、冬”四个字。（1）读准字音，扩词。

指名读一读，扩词。

（2）、观察字形：这四个字是什么结构？（2）、认真观察，自由汇报。

怎么记住它？书写时应该注意什么？

认识户字旁。

（3）、认真看师范写，注意每（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字个字的笔画。

格中的位置，学生认真观察。

（4）、学生在写字本上描写红（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后字，注意书写姿势，把字写正确、做有针对性的总结。

规范，互相比一比谁写得好。

五、总结拓展：

水宝宝都变成了什么？组织学生分别戴上“汽、云、雨、雹子、雪”的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。

指名表演。

板书设计：

13 我是什么

汽 云

雨 冰雹 雪