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金凤区实验小学“先学后教，当堂训练”教学设计解决问题（例5）金凤区实验小学包丽君课 题：解决问题（例5）学习内容：书32页例5及做一做，练习六1、2、4、8题。学习目标：学会用加、减法计算解决含有两个问题的实际问题。学习重点：用两步计算的方法解决问题。学习难点：培养学生发现问题、提出问题、解决
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- 2018-05-08 11:29:00
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解决问题（连续两问）优秀完整教案
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关键词：解决问题（连续两问）优秀完整教案
正文
金凤区实验小学“先学后教，当堂训练”教学设计
解决问题（例5）
金凤区实验小学
包丽君
课 题：解决问题（例5）
学习内容：书32页例5及做一做，练习六1、2、4、8题。
学习目标：学会用加、减法计算解决含有两个问题的实际问题。
学习重点：用两步计算的方法解决问题。
学习难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
学习过程：
一、板书课题（全班齐读课题）
二、复习旧知
1. 小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？
2．图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？
说一说你知道了什么？要求什么？
指名说题意，学生口述算式和答。（其他学生注意倾听，有不同意见举手发言指正）
三、出示目标
今天这节课的目标是：学会用加、减法计算解决含有两个问题的实际问题。
四、自学指导
例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
请同学们打开书32页，看例5的图，用手指着下面的文字。思考： 1.知道了什么？要解决的问题是什么？（2分钟） 2.怎样解答？
（1分钟）
3.解答正确吗？（2分钟）
五、先学
学生按照自学指导和老师的要求逐题自学，并将书上的空补充完整。
六、后教
1. 学生汇报自学指导1，有不同意见的举手指正。（重点强调要解决的问题有两个）多指几名学生重复说，然后同桌互相说。
设计人：
-1-
金凤区实验小学“先学后教，当堂训练”教学设计
2. 学生汇报自学指导2，有不同意见的举手指正。问：为什么用减（加）法？算式中的各数代表什么意思？能不能先解决第二个问题？（多叫几个学生说，偏重后进生）
3. 学生汇报自学指导3，有不同的检验方法举手补充。全班口答。
4. 检测题（书32页做一做）
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
（要求： ①先独立看题1分钟，然后同桌互相说一说“知道了什么？问题是什么？” ②用尺子画横线，然后写算式。 ③解答正确吗？最后写答。）
（1）
指几组同桌汇报，一人说“知道了什么”，另一人说“问题是什么”。
（2）
指名上台板演算式，其他人写在书上。
（3）
学生更正。对的打“√”，错的在旁边订正。
七、当堂训练
1.育才小学有21名男教师，38名女教师。育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？
2.二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅。两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？
3.孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。
（1）孵小鸡要用多少天？
（2）孵小鹅比孵小鸡少用9天，孵小鹅要用多少天？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
板书设计： 解决问题
知道了什么？ 有14名女生，男生比女生少5人。
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
怎样解答？ 14-5=9（人） 9+14=23（人）
解答正确吗？ 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
设计人：
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