夜雪教案和课堂实录

《夜雪》

一、教学目标

1．指导学生学习8个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒”6个生字。

2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。

二、内容分析

本课所选的两首古诗，写的都是寒冬季节的景色。“色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特点，刻画出梅花的洁白、傲雪的品性。《夜雪》通过对雪夜情景和诗人感受的描写，可感不可见的特点。重点：认识8个汉字，会写“讶、折、独、梅、暗、含”6个生字。难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。

三、学生分析

古代诗歌，读起来音韵和谐，琅琅上口，是孩子们学习启蒙的一种比较好的方式，也是孩子们比较喜欢的一种学习方式。通过学习古诗，可以让孩子们背诵一定的古代诗词，又可以学习汉字、提高审美能力、激发学习兴趣，对落实新课标很有意义。

四、设计思路

通过丰富多样的学习活动，融读诗、看景、想象、品味为一体，使学生知其景、入其境、悟其情。

第一课时

《夜雪》

一、猜谜语，导入新课

1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么?

2、板书课题:夜雪

3、根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……)

4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。

二、带种疑问，学习古诗，了解大意

1、教师范读古诗，学生听读识字。

2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。

3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。

衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé

4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。

5、播放雪景课件，师配乐范读。

6、理解诗句大意，解释重点词语。

已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。

复见窗户明：复，又。明，明亮。

夜深知雪重：重，雪下得很大。

时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。

7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。

已讶/衾枕冷，复见/窗户明。

夜深/知雪重，时闻/折竹声。

8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:

我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。

9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。

三、学习生字，记忆生字，指导书写

1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。

2、共同交流记忆方法和结果。

讶：形声字，左形右声。

枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。

复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。

3、指导书写。

讶：讶的第四笔是竖折。

折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。

这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。

四、想想画画

把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。

教学反思：

1、课的设计能够以学生的自主学习为主，有利于提高学生的学

习积极性和发现问题解决问题的能力。

2、在重视背诵朗读的基础上，把识字的要求在课堂上落实的比较好。

3、重视听说读写，还能让学生把对诗歌的感知通过绘画等方式表现出来，能较好提高学生的积极性。