运动与设计公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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运动与设计公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：运动与设计公开课教案（教学设计）

正文

课题

教学目标

运动与设计

1、科学概念：

知道摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。

了解在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

2、科学探究：

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。

找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

通过设计两种不同路况下的自行车胎花纹，培养分析问题、解决问题和动手操作、小组合作的能力。

3、科学态度：

意识到生活中的摩擦力有利有弊，我们要趋利避害。

形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

4、科学技术、社会与环境：

能将设计运用到实践中，关心现代科技的发展。

找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

对摩擦力的利弊作出判断和解释；设计两种不同路况下的自行车胎花纹。

自行车、橡皮泥、美工刀、记录单

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

教学流程

一、导入

1课时

教师活动

1、生演示，由架空的自行车不能前进引出思考：这辆完好的自行车为什么不能往前跑呢？

2、怎么样才能让自行车跑起来呢？

学生活动

1、学生挑战

2、学生交流，揭秘原因

设计意图

调动学生的探究兴趣，引发学生思考

学会从不同的方面分析问题。

二、摩擦力的利与弊

1、摩擦力越大越好吗？说说你的理由。

2、分析摩擦力的利与弊

学生汇报交流

3、摩擦力到底是有利还是有害呢？（摩擦力有利又有害。当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小它。）

1、出示小自行车。自行车有哪些与运动密切有关的部件？

2、哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减少摩擦力的？

3、你还能在生活中找到更多增加或者减少摩擦力方法的运用吗？

4、每个组都有什么发现？ 5、揭题。

1、学生认识自行车的部件

2、小组活动：找一找自行车上的好设计，并继续寻找生活中利用相同原理设计的物品

3、学生交流发现

三、寻找自行车上的好设计

让探究与生活紧密结合，引导学生从自行车中发现多种增大或减小摩擦力的方法，再联想到生活中的其他例子。巩固对摩擦力利弊的认识。

四、设计自行车胎花纹

1、自行车轮胎花纹有什么特点呢？

2、拓展介绍，如花纹的设计除了考虑摩擦力，还和自行车胎的排水、降噪有关。不同的花纹适合不同的路况。

3、设计两种不同路况下的车胎花纹：

（1）适合公路平路，无急弯，骑行速度快（花纹浅、细）

（2）适合山路坑洼路，多弯道，无法提速（花纹大、深）

4、请带着你们的设计来介绍一下吧。

5、小结。

1、通过今天的学习，你有什么收获呢？

2、总结：摩擦是生活中非常重要的一种现象，恰当地运用好摩擦力，会使我们的生活变得更美好。

1、学生观察自行车轮胎花纹的特点。

2、小组讨论、合作设计

3、分组展示、汇报交流

学生汇报

让学生亲历设计，从生活中发现科学，又回到生活中解决问题，学以致用。

五、总结

整理学习收获

板书设计：

运动与设计

需要，增大

增加接触面的粗糙程度

增加压力

摩擦力

不需要，减小

滑动变成滚动

加润滑油

余杭区育才实验小学

曹芳婷

资料摘要

运动与设计公开课教案（教学设计）

运动与设计公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：运动与设计公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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