C优秀教学设计说课稿

Unit 1 My classroom第四课时教案

教学目标

1、

能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应。

2、

能够了解let引导的祈使句

3、

能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

重点难点

1、

能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

2、

能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式

教学准备

多媒体课件，制作骰子的纸模板，教学图片，教学挂图

教学过程（内容、方法、手段）

Step 1 Warming up & Revision 1、

Sing a song 播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

2、

Let’s do 1）

教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’s do部分句子。

2）

让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。

Step 2 Presentation & Practice 1、

以旧带新，学习新知

1）

T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。

2）

T：

What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。

Clean the window

clean the door

clean the blackboard

clean the desk 由clean the desk引出the teacher’s desk. 3）

T: There are some things to clean in our classroom. I can’t clean them by myself. Let’s clean the together. 教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后，引导学生以小组形式讨论并总结出让我，让他、她、它和他们的写法，并

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进行造句。

4）

学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。

2、

我来做，你来猜

教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let me/Let’s…。

3、

学习Let’s talk 1）

教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。

2）

让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。

4、

Let’s play 1）

让学生两人一组，教师发给每个小组一个制作的骰子的纸模板

2）

让学生在小组内讨论，选出六个操作性强的动词短语写在自己小组的模板上，制作骰子。

3）

让学生分别掷骰子，创编对话。最后选几组学生上台表演对话。

Step 3 Extension & Consolidation 1、我们一起做动作

教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。

2教师在屏幕上出示Main Scene的教学挂图，组织学生为图片中的各个场景进行配音. 3、

T: Can you find more things to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。

Step 4 Homework

让学生回家自己制作一个骰子，看看自己在家里可以为父母做些什么。

板

书

设

计

Unit 1 My classroom Let’s clean the classroom! Let me clean the teacher’s desk. Let me help you.

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