4 天路优质课教学设计

年级

二年

课题

4、天路

课时

1 教师

王艳

教学目标：1、认识“清、晨、牧、吉、祥、岗、”等16个生字。会写“巨、奇、神、送”等8个字。

2、正确、流利、有感情地背诵本诗。展开想象，感受诗歌语言的优美。

3、理解课文内容，体会西藏人民对青藏铁路的期盼及铁路建成通车后欢心鼓舞的心情。

学习重点：读出诗歌的韵律及其中的情感。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望、创设情境

1、板书“天路”请生读题。并初步解题。

二、自学展示，捕捉生成

1、指导学生按以往的要求自学课文，并强调：争取在最短时间内将字音读准、句子读通，并读出每句话的意思，读不好的句子反复练读。师关注生是否能抓紧时间认真去读文了。

2.小组合作、组长帮组员解决读文困难

3、总结学生练读课文情况，组织汇报读文。

（1）针对将学习要求和方法落实得认真的学生、进步的学生进行表扬鼓励。

（2）请生汇报诗歌小节。询问不同意见，针对问题强调：翻页处的小节划分应注意，诗歌每小节的行数基本相同。

重点关注：

第一小节

理解“神鹰、祥云、吉祥”等词。

指两生读词，重点关注“祥”的读音--齐读—单独出示“祥”，请两生读，男生读，女生读--问：“祥云”什么意思？

体会当时臧家儿女的深情。

复案

指名读课题，齐读课教师帮助生解题，补题

充相关资料。青藏铁

路是“世界之最”。

学生按以往方法自

学，看谁在规定时间布置学生自学，教师内收获最大

巡视指导，及时解决

出现问题

生根据生活实际想字义，做出动作，并想象为什

1 学生活动

一、产生愿望，进入情境：

1、认真看师写课题，汇报读题，初步解题。

二、自学展示

1、生按照以往要求认真读文，在规定时间内把课文读准、读通。（标小节----读一遍---边读边圈画生字，----再读文，先把字音读准，然后再体会句子意思的基础上把句子读通，把自己读不好的地方做上标记。）

2.小组合作、组长帮组员解决读文困难（重点段落范读，指导组员读不好的句子，同桌之间互考字词）

3、认真倾听师总结及指导，对比自己的表现，进行调整。

汇报小节数，错者明确错因，快速修正。

复案

第二小节

理解“盼望”“翻山越岭”“安康”的意思。

第三小节

引导“神奇”一词，想象各组儿女欢聚一堂的场面。

第四小节：

体会臧家儿女实现愿望后的幸福、快乐的心情。

4.组织汇报完整读文。请朗读好的学生分小节完整读文---请一生完整读文--齐读全文。

指导学生读准读通，再此基础上读出句子意思

引导学生注意理解顿号的使用方法

么这么做 按要求（汇报读，齐读）认读“欢聚一堂”并结合课文内容（自读第一小节，思考）理解词意。根据同学的汇报及师的定位，明确词义。

关注师强调的停顿，练读，给同桌读，接受师抽查。

注意同学出错，师强调处，认真练读，接受小组及师的检查。

认字，通过找近义词的形式理解词语。

练读“那是一条神奇的天路”及整个小节，同桌互检、互教。

学生自由练读，按照师的要求，重点注意并练读易错的句、节。

认真倾听，随时指出问题，帮助纠正，必要集体练读。

倾听，轻声跟读。

通过动作理解字义

学生多种形式读文，读出每句话的意思

2

年级

二年级

课题

4、天路

过程与方法

课时

2 教师

王艳

教师活动

三、合作探究，有效引导：

1、请生用心读诗，并背诵下来。

生可以分小结背诵。

2、小组合作学习，互相检查

3、指生背诵。师要顺势引导。

3、组织拓展练习：看图像，唱《天路》这首歌。

四、明晰定位，训练达标：

1、组织读会认会写字词。师纠正生出现的问题。重点指导读准“您”。

2、组织练习写本课生字，先请生说笔顺（重点强调“巨”的笔顺，“神”的笔画），再请生观察字的结构及占格位置---描红---书写。

3.组织读词语扩词，会读会背会写。

4背诵课文。请生自由背诵—汇报背诵—小组检查—组员展示背诵

5、短语。

神奇的天路

欢聚一堂

青青的牧场

出示短语，请生填写。

（ ）的天路 （ ）的牧场

（ ）的山岗

复案

学生读课文，练习分节背诵。

三、感悟

学生活动

在明确问题的基础上，边读边想，画相关句、节，并整理自己的语言。

2、自由交流、汇报。

3、认真倾听同学的汇报、师的点拨，逐步修正自己的答案，再汇报。

复案

师引导学生组织自己的语言，想象其内容

根据师的提示，认真观察并书写。

四、积累

1.练读会认会写字，接受师的抽查，同桌互读互教，齐读。

学生汇报，其他学生要认真倾听及时进行补充订正

回忆课文内容填写

生多种形式认2.按要求识记笔顺，个别字的笔画，练写生字，努力将字读

写规范美观。

3.生练读，领读，同桌互读互教。

学生进行多形式积累课堂所4．自己练习背诵---同桌互检----接受抽查

学知识，看谁5.根据以往经验，快速画出值得积累的词、短语等---汇报积累的多。

所画词、短语---补充画全---按要求读读记记。

3

4