12 植物妈妈有办法优秀教学设计是什么类型的资料？

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12 植物妈妈有办法优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 植物妈妈有办法优秀教学设计

正文

植物妈妈有办法

【教学目标】

1．会认“旅、蒲、降”等12个生字，会写“已、甲”等10个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【课前准备】

1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：了解植物传播种子的办法。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第二课时

一、复习导入新课

1.同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇

事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?今天我们继续学习《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。

1.开会车认读生字词。

2.学生自读课文，思考：课文讲了什么?

3.默读课文，把课文分成三个部分怎么分，每部分讲了什么？

二、研读课文，探究感悟

（一）．齐读第一小节，讲了什么？

（1）．“孩子，妈妈，旅行”指什么？用了什么手法”纷纷”什意思?么

（2）你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

（二）、第二学习部分

1、齐读第2小节；

2、说说你知道了么？用“读了这小节，我知道了······”的句式说话。

3、问一问，你还有什么不明白的？

4、指导朗读。

5、总结学习方法：读——说——问——读

（三）用上面方法自学第3、4小节

1、学生自学、讨论交流

2 、学生反馈

①生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?

②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。

你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)

③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?

指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板书：风、动物、太阳)

（三）．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?

三、拓展延伸

1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?

(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)

2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?

柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃，

只要有风轻轻一吹，

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明，

它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

小朋友用手一碰，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

椰子树妈妈有办法，

它把家安在大海边，

只要孩子成熟了落下来，

就能跟着海水到岸边发芽。

3.小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。四、指导背诵

1.自己练习背诵

2.同桌互相背诵。

。

六、作业

1.把课文背给家长听。

2.课下继续了解植物传播种子的方法。

板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英

风

苍耳

动物

动

豌豆

太阳

晒

<<植物妈妈有办法>>

教学设计

李俊芳

资料摘要

12 植物妈妈有办法优秀教学设计

12 植物妈妈有办法优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19064

配套课件

12 植物妈妈有办法PPT课件和第二课时教学实录

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12 植物妈妈有办法PPT专用课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：12 植物妈妈有办法优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？