Lesson 2课件配套优秀教案案例

教 学 设 计

新津县方兴镇中心小学校

朱珂锐

授课内容：Unit 6

My Home.

教学目标：

1、能够听懂、会说询问某人在哪个房间以及正在做什么的功能句：Where is your …? What’s he/she doing?及其答语：He/She is in … He/She is …,并初步学会在恰当的情境中运用；

2、通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打下基础。

3、情感升华，告诉学生应热爱自己的家。

教学重点：1、句型在实际生活中的准确运用；

2、句子的正确书写。

教学难点：准确把握疑问句的问与答，语言材料的灵活运用。

学情分析：本次所用的班级是五年级学生，他们已经学习了近三年的英语，对英语的了解也足够多，这为本课的学习打下了一定的基础。但是部分孩子学习兴趣却明显不如从前，因此教师要在充分考虑学生年龄特点的情况下，巧妙设计教学过程，充分开发学生的求知欲望，即要在本节课中注意利用活动吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲、主动意识和进取精神，让每一个学生在丰富多彩的课堂教学活动中积极参与，学有所得，在“动“与”静“中水到渠成的完成教学目标。

教学方法：任务型教学法，合作学习法，游戏教学法。

Teaching Plan Step 1.Warming-up T：Good morning, girls and boys. How are you? Ss：Good morning, teacher. I’m fine, thank you. And you?

T：I’m fine, thanks. Let’s chant together. （设计说明：师生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，消除了学生的紧张情绪，既复习了旧知，也为学习新授知识做了很好的铺垫。）

Step 2.Presentation

T: Look at this picture, this is my home, welcome to my home. Look, this is a TV here, so it’s a …

Ss: Living room. T: Good! What can we do in this room? Ss: I can watch TV. T: Good! How about this one? Ss: …

T：Now look at this girl, where is she now? Ss: She is in the …

（设计说明：通过介绍教师的家复习Lesson 1所学的单词和前面学到的相应的动作，为后面学习新知进行铺垫,同时复习Where is …的句型。）

Step3.Let’s learn 1.

呈现新的学习内容。

T: Look at the pictures, who can you see? ① First, please watch and tell me what’s the dialogue about. Listen carefully.

（设计意图：让同学们通过听来整体感知，对要学的句型有初步的印象。）

②Watch again, answer thequestion. (设计意图：带着问题再听一遍课文内容，养成良好的听力习惯) ③Play the video, read after the tape. (设计意图：跟读录音，学习本课句型，并养成良好的语音、语调。) 2．功能句操练。

T: OK. Now I’m Binbin’s father, who want to be Binbin’s cousin? Ss: Me. T: OK. Let’s do role play. (设计意图：角色扮演操练本课句型，学会如何在情境中正确使用句型。) Step 4：Let’s play. T: Now let’s play a game. 播放视频

T:Let’s see how to play games. Ss: OK.

T: Do you know how to play now? Ss:Yes. T: Good! Now I’ll give you 3-5 minutes to prepare. (设计意图：通过游戏，再进一步巩固句型的使用，培养学生的团队合作精神。) Step 5: Expansion T：OK. I want to send you a proverb. East or west, home is the best.(金窝银窝，不如自己的狗窝)Do you love your home? Ss:Yes. T: Good! We should love ourme, love our family, OK? Ss: OK! (设计意图：通过谚语告诉学生应热爱自己的家人，热爱自己的家。) Step6 Homework T: Today’s homework is :

2.

Design your ideal (理想的) home, then introduce it to your parents. This is my home. You can see … I 1.Practice the sentence parttern with your partners after class. love my home.

(设计意图：在作业布置上面尊重学生个体差异，分层设计家庭作业。让每一项活动老师都可以有效监控。)