C优秀教案说课稿

PEP 小学英语四年级上册

Unit 4 My home Part B Let’s learn 教学设计

1、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语

小学英语四年级上册

Unit 4 My home

Part B Let’s learn

2、教学目标：

（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table, TV等单词，并能在日常生活中运用。

（2）技能目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设计自己未来的家居。

2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。

3.教学重、难点：

重点：掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table 难点：发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]

4、教学过程：

教学步骤

Step 1 Warm-up Ⅱ. Play a matching game. 教学过程

Ⅰ.Review the words about Part A 速地拼读出单词。) 设计意图

通过比赛形式复激发了学生学习的热情，也复习了旧知识，从中为下面的新授课作了一个铺垫。

利用师生或生生的（以连线的形式复习let’s do，学生上台把相对互动游戏，

；拉近了应的单词和动作拉到一起，让其他学生看看，师老师与学生或学生与生共同检查。）

学生之间的距离，同时，也活跃了整个课堂气氛。 (教师出示A部分的单词图片，学生进行比赛，快习Part A 的单词，既

Step 2 Presentation Ⅰ. 课件出示My home 的图画，教师引导，导入 新课。

创设情景导入新T: This is my new house. Let’s make it 课，更能吸引学生的注beautiful. 让我们买一些家具和电器来把它装意力。

饰的更漂亮一些吧.这就让我们去商场逛一逛吧.

Ⅱ.小组合作：哪组同学能帮我把家设计得最美 通过任务型教学，丽？

1、（课件出示商场的家具、电器图画）

子装饰的更漂亮。

2、小组讨论，完成任务。

Ⅲ. 出示商场和house的图片，引出单词的学习：

1.Ask and answer: T: What do you like in the …? 鼓励学生们积极发言，尽量说。

这个部分通过利用形象直观的多媒体更能激发学生学习的积极性，同时也培养了T:请同学们小组讨论，选出最合理的家具，把房学生之间的合作精神。

2. 学生会说到TV, chair, desk甚至bed 等词。课件进行教学，既可以如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并降低学习的难度又能反复的读几遍，教学新单词。

引起学生的注意力，同时把单词运用于语言3、在提问过程中，教学单词：bed, sofa, table, 当中，而且边学单词边fridge.

在教学table时，教师注意利用图片对比table ,desk两个单词的不同。

4、边教学单词边在house 的图画上出现单词与图片，并让学生描述：The … is in the …. 5、听录音，跟读单词。

6、在教学单词时，

同时逐一教学Let’s do对应的句子。(贴出图片和句子) Ⅳ.利用实物教学phone, 巧妙地利用教室的实物教学单词，加深1、T 指着教室的电话问：What can you see? 学学生对单词的认识，同时使学生知道英语的

1 学指令，既巩固了单词又锻炼对指令的听说练习。

生答：I can see a …. ( 可用中文) 2、根据学生的回答教学单词phone.跟录音多读几次，提醒读音。

3、对应学习指令：Answer the phone.（贴图、句子）

Ⅴ.利用猜谜语的形式教学shelf library. There are many books in it. What is it? 2、由学生猜出的答案教学单词shelf 并跟录音读。

3、复习.并最后引出

指令Watch TV. 实际生活中的应用。

改变教学形式，增1、课件出示：It is in the study, classroom or 强学生学习的兴趣。

Ⅶ. Let’s chant: (师先示范，然后师生拍手齐 把单词编成一个朗说) 朗上口的歌谣，便于学What’s in the picture? Look, look, look. A sofa, a fridge. And a bed. What’s in the picture? Look, look, look. A table, a shelf. And a phone. Ⅷ.Learn let’s do: (看课件，学习Let's do) 利用直观演示法(1) 听录音，学生跟读并跟做动作几次。

指令，其余做动作。 (3) Guessing game: (两人一组出黑板前，一人背对黑板，另一人指黑板的图片，其余学生根据图片做动作，背对黑板的同学就猜短语。)

生容易记单词，加深对单词的记忆。

和全身反应法，调动学(2) 教师发出口令，学生做动作或抽学生出来发生的积极性，把课堂气氛推向高潮。

让学生设计自己的家，培养了学生的创新意识；让学生进行描Ⅰ.Game: 小小设计家

（Design and describe your home）

1、同学们拿出设计好的house和单词卡，装饰2 自己最漂亮的家，并同位进行边装饰边描述：The 述，使学生把新旧知识

Step 3 Practice sofa is in the living. The…is in the…

2、抽个别同学出来示范描述。

进行了一次巩固，从中也锻炼了学生口语表达能力。

Ⅱ.Finish the practice:(完成老师发的练习 纸。) 一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。

通过填空练习，加In the

morning, I get up（起床），then 深了学生对指令句子I_________. Suddenly（突然）, the phone In the 的认读。

is coming, I___________. afternoon, Sarah and Amy come to my home, they _________I_________, and______,then, take some ice water to them. In the evening, we have dinner(吃晚餐), I_______ . We have a happy day. A. Set the table. B. Watch TV. C. Open the fridge. D. Make the bed. E. Answer the phone. F. Sit on the sofa. Ⅲ. Finish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。

Step 4 Summary Open your book, T：你在这节课里学到了什使学生在头脑里么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪对本节课学习的内容个方面还需要努力一点呢？

有一个整体的概念。

Step 5 Homework 1.Say the things about your home in English. 巩固、练习本节课2.Say and do the orders 3. Copy the new words. 的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。

3

Step 6 Board writing Unit 6 Happy Birthday

sofa

phone

利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、

bed

fridge 难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握

shelf

table 的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科

学。

Sit on the sofa.

Make the bed.

Watch TV.

Answer the phone.

Open the fridge.

Set the table.

5、教学反思：

1．

在引导学生理解table 与desk的区别时，教师不需要穿插太多的语言进去，只需让学生认真观察图片便可，否则，反而让学生更乱。

2．

学生对Let’s do的句子未能很好地掌握它们的听说能力，因此，在进行TPR活动的时候，学生表演的积极性不高，课堂气氛比较沉闷。

3．

在教学过程中，可向学生渗透思想教育，教育学生学会爱护自己的家。

4．

多关注个性偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想。

4