16 奥莉娅和莉达主要内容及教案内容

奥莉娅和莉达

教学目标：

1、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”“美妙”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文。

3、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点：

1、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”“美妙”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文。

教学难点：

了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学过程：

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3、简单复述课文内容。

导学：

小姑娘，手拉手，

来到树林走一走，

走了一段又一段，

肚子饿了吃鸡蛋。

景色美，夜莺唱，

一动不动全沉醉。

歌声止，把家回，

脚下却成垃圾堆，

面对夜莺谁羞愧？

孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？

二、美文品读

1、出示第一段，学生齐读。

（1）指名读第一段，说一说你从这一段了解到了什么？

学生交流，汇报。

（2）在这一自然段里找出表示奥莉娅与莉达动作的词，并说一说这些词对表达意思所起的作用。

引导学生找出“穿过”、“走”、“坐”，体会这些表示动作的词准确地写出了两个小姑娘的行走路线。

(3)练习说话。

课件出示：______穿过_________，来到__________。

学生独立思考后，指名汇报，师生共同评价、纠正。

2、学习第二自然段

（1）学生轻声读第二自然段，说一说，奥莉娅和莉达在休息时干了什么？奥莉娅和莉达为什么一动不动？

学生自由举手汇报，教师根据学生的汇报，出示：奥莉娅和莉达沉醉在美妙的歌声中。

想一想：“沉醉”是什么意思？

播放夜莺的叫声，要求学生闭着眼睛听，让学生“沉醉”在夜莺的叫声里。

3、学习第三至第五段

奥莉娅和莉达是怎样处理自己的垃圾的？课件出示

根据学生的回答，教师引读。

（2）提问：奥莉娅见莉达把垃圾放进了包里，她有什么疑问？她为什么会有这样的疑问？学生根据课文内容回答，教师适时小结。

（3）追问：那么，莉达是怎么回答的呢？

根据学生的回答，课件出示句子：“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”

①

想一想：“羞愧”是什么意思？为什么这句话的中间加上了“……”？可以去掉吗？

根据学生的汇报得出：“羞愧”是指对自己的过失感到内疚、后悔。这句话中加入省略号，表示莉达的话没有完全讲出来，不可以去掉。

②

课件出示另一句话：“可当着夜莺的面我觉得羞愧”

读一读这两句话，比一比，这句话与上句话有什么不同？

引导学生感受到前一句读时语气要缓慢一些，后一句读时语气急一些。前一句是发自内心的感到羞愧，后一句则是有些随便。

（4）想一想：奥莉娅听了莉达的话，心里会怎么想？她会怎么做？

学生思考后，小组交流。

学生自由举手汇报。

三、比较分析，提高环保意识。

1、提问：同学们，对于奥莉娅和莉达处理垃圾的不同方式，你有什么看法？

引导：想一想，谁做的对？做错的错在哪里？我们自己遇到这种情况应该怎么做？学生自由举手谈一谈自己的看法。

2、追问：学习了这篇课文，你受到了哪些教育？

学生谈一谈。

教师谈话，激发学生的情感：我们周围的环境不断受到污染、破坏，关注、保护人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。我们小学生要从小做起，爱护环境，让我们赖以生存的地球变得更加美丽。

四、课堂总结

今天我们学习了《奥莉娅和莉达》这篇课文，从奥莉娅和莉达处理垃圾的不同方式，我们感受到了莉达是个有心人，她有一颗爱护环境的心，并用这颗心感染着别人。我们要学习莉达爱护环境的行为，从小培养自己的环保意识。只要人人都有一颗环保之心，我们的地球将会变得更加干净、美丽，

五、作业布置，拓展延伸

1、熟读课文。完成相关练习册。

2、你能把这个故事讲给小伙伴们听吗？

3、你喜欢课文中的哪些句子，赶快抄在积累本上吧！