Lesson 9 I like summer优秀教学设计

科普版（三年级起点）四年级下册

Lesson 2 Read

What colour are Mrs Cow’s bananas? 教学内容: Read

What colour are Mrs Cow’s bananas? 教学目标：

1.

学生能听、说、认读//拼写单词hair,sock, his,shorts,orange,shoe。

2.

能独立阅读并回答以下问题: (1).What colour are Miss Dog’s hair?(2).What colour are Mr Monkey’s nut? (3). What colour are Mrs Cow’s bananas?(4).What colour are Mr Monkey’s pears? (5). What colour are Miss Cat’s oranges? 重点难点

重点: 让学生在语篇中理解生单词，概括语篇大意，培养阅读能力。

难点:

激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，消除畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。最后把学生培养成为有独立阅读能力的人打下良好的基础。

学情分析：

大部分学生对阅读普遍产生畏惧心理，其一，阅读当中遇到的生单词太多，不知如何解决。其二，文章篇幅过长，使大部分学生产生厌烦情绪。目前，小学英语阅读课的教学还存在不少问题，主要体现在以下几个方面：［问题一］教师对Read and write的阅读教学认识不够，忽略了培养学生阅读能力的教学目标。甚至认为阅读思维能力的培养与小学英语教学的关系不大，部分教师采用的教学手段也较单一。［问题二］教师对“如何激发培养学生的阅读兴趣”这一问题考虑并不多。教材提供的部分阅读内容与句型教学的部分内容相似，深度不够，不能很好地培养学生的阅读兴趣。［问题三］据有关调查，能提供给学生的同步阅读教材并不多，市面上销售的阅读小短文大部份难度不适宜，生词太多，学生本身的词汇储备量也少，应该具备的阅读技能不多，又缺乏有效的文化背景知识。

教学策略：

因此我在设计英语阅读教学课时须注意以下几点原则：

1.

阅读内容的趣味性、适宜性和匹配性。

2.

阅读训练方法的多样性、科学性和实效性。

阅读教学的实施过程：

（一）

阅读前（pre-reading）

1.趣味呈现，激发阅读兴趣。

2.巧设活动，排除阅读障碍。

3.布置任务，让学生明确阅读目标。

（二）阅读中（in-reading）

1、教师应有意识地培养学生的默读技巧。

２、扫读理解。

３、略读质疑。

４、细读赏析。

（三）阅读后（post-reading）

1.同步习题（填空、判断）2.复述文章。

教学步骤

Step 1 Warming –up 1.Greetings. 2.Chain game(复习语言，激发兴趣，师生会话中，让学生在自然的会话中理解阅读材料中的新语言，设法缓解阅读困难) Step 2 Presentation 1.Pre-reading Free-talk 2.In –reading How many animals are there? Who are they? 第一遍阅读：（扫读）读后回答上面的预测题，看谁的准确率高。

What colour are Mrs Cow’s bananas? 第二遍阅读：布置阅读任务，学生带着任务，略读。（简单判断，给与自信）

Circle the new words and answer these questions. (1).What colour are Miss Dog’s hair? (2).What colour are Mr Monkey’s nut?

(3). What colour are Mrs Cow’s bananas? (4).What colour are Mr Monkey’s pears?

(5). What colour are Miss Cat’s oranges? 第三遍阅读: (细读，培养学生处理信息的能力) Listen to the tape,read by yourself. 第四遍阅读：看录像或听录音，自由朗读。

Read the text (read in groups) 第五遍阅读：模仿朗读、合作朗读或小组朗读。（增强语感，培养朗读能力）

3.Post-reading 说的扩展：复述练习，从有教师提示到无教师提示。

Step 3 Production 根据以上问题，尝试复述文章。

Step .4 Summary Today we’ve learned msny new words and how to describe the animals’colour clothes. Love animals, love the colourful world.(德育教育). Step 5.Homework 1.Listen to the tape ang try to imitate the pronounciation and innotation. 2.Read a text about animals. The Design of the blackboard

Miss Dog’s Mr Monkey’s Mrs Cow’s Mr panda’s Miss Cat’s /

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red brown yellow green orange