Words in each Unit教案（名师）

Unit Four

My home

Part A

Let’s learn

四平市铁西区地直街小学校

付鑫磊

教学内容：英语书39页

Let’s learn

教学目标：

1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能听懂理解指令动作的意义。

4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

教学重点、难点：

1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2.学习表示指令的词组。

课时：

一课时

教学方法：

直观教学法

教学资源与利用：

课件

教学过程：

一、Greeting 1.师生进行简单的问候

2.集体唱手指歌《Ten little fingers》

二、Presentation A.单词导呈

1.利用图片呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms. 2.出示living room的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出TV时，说：Yes, it’s a TV. We can watch TV in the living room..教读living room,让学生认读。并让学生回答：Is she in the living room ?作否定回答。

3.出示bedroom的图片，问学生：What can you in this room? 学生会回答：I can see a bed .认读

bedroom .并回答“I can sleep in the bedroom.教读单词bedroom，让学生认读。

4.出示小狗洗澡的图片，解释Take a shower是洗澡的意思。问学生：Where should we take a shower?我们应该去哪里洗澡？教学出示“bathroom”让学生认读。

5.教师出示两只小熊的图片，教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词教师出示图片让学生说句子：This is a kitchen. 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchen and have a snack(做吃饭状).

6.教师出示图片，教读study 并理解其含义。并提问句子，Where is Amy? Is she in the study ？作肯定回答。

B.导读正音

1.看图片，读单词。

2.Listen to the tape and read loudly. 3.Read and repeat 三、Practice 1、What’s missing?什么不见了？

出示房间图片并注意观察，哪个房间突然不见了。

2、表演对话

同桌或2人一组做一个简单的对话。

3、看口型猜单词

教师不发出声音做口型，学生猜出老师所说的单词，可重复练习。

4、Let’s do 找学生读之前学过的句子。然后正音。

5、练习，填空。

出示课件。并提示学生要学会自己整理房间，或帮父母收拾屋子。

6、小游戏

帮助警察叔叔抓小偷（出示课件）

四、Production

1.谁是最佳设计师？让学生小组合作——Show your nice home for others，然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如：This is my home,you can see……/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom……)，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好？

2.延伸

介绍关于家的谚语。

给学生们的几点建议。

五、总结

六、Homework

(1)Copy the new words （抄写新学的单词）

(2)Make a dialogue according to “Let’s learn”（用今天学的知识和你的同桌做一个简单的对话。）

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