1 国旗和太阳一同升起教案及板书设计

《国旗和太阳一同升起》教学设计

教学目标：

1．学会本课生字词，理解词义。

2．能够正确、熟练、有感情地朗读课文。

3．通过有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。

教学难点：

理解国旗和太阳一同升起的意义。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

2、孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）

二、初读课文，了解大意。

1、打开书本，默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？（学生默读课文思考。）

2、作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前

升旗时

升旗后） 三、细读课文，再现情景。 （一）学习“升旗前”这一部分。 1、请大家自由读第1、2自然段，边读边想你体会到些什么？ 2、这么多的人这么早就来等候升旗仪式了，你体会到他们什么样的心情？ （师板书：热切） （二）学习“升旗时”这一部分 （1）学习第3段。 1、人们静静地等着，静静地等着（点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段）。来了，国旗的卫士们来了……在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。 2、在刚才的画面中，你都看到些什么。 （威武）的护旗手

（整齐）的方阵 （气宇轩昂）的执旗手

（整齐有力）的步伐 3、自己读一读这个句子，把描写战士们动作的词用喜欢的符号在文中画出来。边读边勾。 4、把这些表动作的词放入文中，你觉得该怎样读才能展现这一庄严神圣的场面？自己练读练读这个句子。（生练读，师巡视指导） 5、（播放《歌唱祖国》的乐曲）听，音乐响起来了，让我们饱含深情齐读这一段，想像战士们威武的动作，再次展现这一庄严神圣的时刻。捧起书本，读。

（学生有感情地齐读这一段） （2）学习第4自然段。 播放升国旗录像片段）雄壮的《义勇军进行曲》奏响了。（学生观看天安门升国旗片段） 1、现在，你们也来注视这鲜艳的五星红旗。（生一起注视黑板上贴着的国旗）孩子，当你注视着这鲜艳的五星红旗时，你心情怎样？ 那就让咱们怀着对国旗的爱，带着这样的心情，齐读这一句。 （学生深情齐读） 2、是啊，望着这熠熠生辉的国旗，我们心中对国旗的爱油然而生，就让我们饱含着对国旗的爱、对祖国的爱齐读第四段吧！捧起书本，老师为你们配上音乐。（学生满怀激情齐读这一段） （三）学习“升旗后”这一部分。 1、（出示最后一段，师激情引读。）广场上，金水桥畔，响起了――（生：热烈的掌声和欢呼声。）人们仰视――（生：高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。） 2、孩子，此时，你也仰视着这高高飘扬的五星红旗，仰视着这熠熠生辉的五星红旗，你舍得离去吗？此时你是怎样的心情？

四、实践延伸

孩子，你还在哪些地方、哪些场合看到过升国旗呢？（生根据自己收集的资料介绍） 课件展示：配乐《五星红旗》及国旗升起的相应图片，师激情介绍： 五、布置作业

1.朗读课文。

2.画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。

板书：

21、国旗和太阳一同升起

升旗前

升旗时

升旗后

久久不愿离去