资料摘要
27.子罕之宝教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文内容。3、体会子罕身上的美好品质，从中获得感悟。教学重点：体会子罕身上的美好品质。第一课时教学过程：一、书写课题，解题。（10分钟）1、今天我们学习本学期的最后一课，课题是什么？指名说课题。书写“子罕”，正音，两个第三声
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27 子罕之宝优质课教案
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关键词：27 子罕之宝优质课教案
正文
27.子罕之宝
教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。
2、正确流利地朗读课文内容。
3、体会子罕身上的美好品质，从中获得感悟。
教学重点：体会子罕身上的美好品质。
第一课时
教学过程：
一、书写课题，解题。（10分钟）
1、今天我们学习本学期的最后一课，课题是什么？指名说课题。书写“子罕”，正音，两个第三声的字合在一起，发生了变音，跟老师读“子罕”。“子罕”是什么人呢？（PPT出示子罕资料）
子罕是春秋时期的一名官员，他一生不贪财，公正处事，从不以自己的权利谋取私人的利益。今天这节课，我们一起来了解他的故事吧。
2、请跟着老师把课题写完。师书写课题，学生跟着书空。
3、详细讲解“之”的写法。（点要居中，在竖中线上。横撇张口不要太大。平捺起笔要顿笔，运笔稍向下，最后要踢出脚板底，有笔锋。）
4、“宝”是上下结构，宝盖头的点要居中，“玉”三横间距要相等，底横长。
请在课后“描一描，写一写”中找到这两个字，分别描一个，
写一个。
5、请读课题。
6、根据你的预习，说说“之”是什么意思？（“的”）。
7、没错，课题的意思谁能解释呢？（子罕的宝）
8、“子罕的宝”给我们讲述的是怎样的一个故事呢？请正确地读一遍课文，读准字音，不添字也不漏字。自己读自己的。
二、初读课文，初步感知。（10分钟）
1.课文讲了子罕的一件什么事？（PPT出示）
2.本文讲的是春秋时期子罕拒收玉石的故事. 3.这个故事中，有许多要求我们会认会写的字，我来考考大家。
三、检查生字词句的读。
1..检查生字学习情况。
2.检查读词、句。
3.孩子们的字词句都读得很好，扫除了这些障碍，我们学起课文来会更容易。让我们从第一自然段开始，谁来读？
四、品读人物对话，体会美德。（20分钟）
1、PPT出示第一自然段。指名读。
面对农夫献上来的玉，子罕的态度是怎样的？（坚决不收）板书
“坚决”是什么意思？（不收玉石这个信念很坚定，不犹豫，不管别人怎么说，都不改变自己的决定。）
2、子罕为什么这么坚决不收呢？读读他俩的对话，你能更敬佩子罕！
3、指名分角色读对话。
4、男生读农夫，女生读子罕。
5、女生读农夫，男生读子罕。
6、为什么子罕坚决不收农夫献上的宝玉呢？你有答案了吗？
（因为子罕认为廉洁奉公的美德比美玉更宝贵，更值得珍惜。）
五、品读句子，领悟子罕之宝的特殊之处。
1、子罕言出必行，PPT出示“子罕始终没有接受农夫的美玉。”“始终”是什么意思呢？（“始”开始；“终”是结束。合起来解释为从开始到结束，从头到尾，一直都没有接受宝玉。可见子罕拒收宝玉的决心非常坚定。）
第二课时
一、复习导入。
1、出示PPT最后一个自然段，指名读。
解决问题：子罕之宝是什么？有什么特别之处？
2、指名回答，师总结：子罕以不贪为宝，别人以美玉、钱财为宝。
3、板书：美好的品质比美玉更可贵。
二、齐读结课。
1、让我们带着对子罕的敬佩之情，朗读课文。
三、情景表演。
1.小组表演
2.指名上台表演。
3.评价。
四、写字。
1.生写字。
2.评价。
五、听写。
六、板书。
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