Lesson 1第一课时导学案

一.

教学目标：

1、

能够听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance ,sing songs, read books;能在四线格中规范的描摹上述单词和短语。

2、

能够用已经学过的功能句：Can you …?和Yes,I can.进行角色扮演活动。

3、

通过本课学习，让学生懂得如何安排自己的学生生活。

二、设计理念

贯彻“以学生为中心，教师为引导，多媒体教学为手段”的多样化教学模式的理念，教学体现了人性化设计理念，提高英语教学实际效率。通过“自然拼读法”引导学生认读和记忆单词，逐步培养学生“见词能读”和“听词能写”的能力。

三、教学重点: 能够听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance ,sing songs, read books;能在四线格中规范的描摹上述单词和短语。

四、教学难点：动词和动词短语在功能句中的应用。

五、教学方法：情景教学法，图片法

六、教学准备：图片，单词卡，课件，实物

七、过程

Step1 :

Warm-up: 1.

Greetings. 2.

Free talk . 3.

Listen to a chant. Step2:

eading –in:板书课题

Step3 : New lesson 1.

学习sing songs和dance

教师出示图片，问：What does Lily want to do after school ? 引导学生回答：唱歌。教师出示词卡：sing songs,教师领读，学生反复操练。再问：What does Yaoyao want to do after school ? 引导学生回答：跳舞。教师出示词卡：dance，教师领读，学生反复操练。

2、学习read books 教师出示一本书，问：Can

you read books ? 引导学生回答：Yes ,I can. 教师出示词卡read books，教师领读，学生反复操练。

3、

同样方法学习play chess和

draw pictures。

4、

学习play sports 教师出示操场的图片并询问：What can we do on the playground ? 鼓励学生说：run ,play football, play basketball 等，教师总结：Yes,you can play sports. 教师出示词卡：play sports，教师领读，学生反复操练。

5．学习：after school 教师出示单词卡片: play sports, draw pictures, play chess, dance ,sing songs, read books, 让学生读，然后问学生：When do you do these things ? 引导学生回答：放学后。教师出示词卡：after school，教师领读，学生反复操练。

6.

Let’s play . Guess: What’s

missing ? 7.

Let’s

role- play . 教师出示课件：

（1）、

Look and say. （2）、Listen and say .

（3）、Look and read 。

（4）、Pairwork . 4.

Let’s

write. （1）、教师示范书写，学生数空。

（2）、学生描摹书40页四线格里的单词。

（3）、同桌互检。

Step4.

Summary : Step5 . Homework : 抄写书24页A部分单词10英5汉。