第1课 古代埃及教学设计一等奖

第一课

古代埃及

【教学目标】

1．知识与技能：知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用，了解古埃及的发展历史，认识古埃及文明，包括科技、数学、医学等。了解金字塔特点以及具有代表性的金字塔建筑。认识古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。

2．能力与方法：通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。通过阅读材料，了解有关金字塔的相关知识。

3．情感、价值与态度观：通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生的源头。

【教学重难点】

重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用

难点：金字塔的建造以及意义

【教学过程】

一、新课导入——直接导入

师：想到埃及，你会想到什么？

生：沙漠、金字塔等等

二、新课讲授

1.

古埃及的地理位置

教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题：

（1）请在地图上找出古代埃及的地理位置；（2）是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？

2.

古埃及的历史发展进程

通过时间轴的方式，让学生建立起时空观念，了解古埃及的发展进程

3.

古埃及的科学和文化成就

（1）太阳历

师：埃及被称为是尼罗河的馈赠，尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水退水时，做出精确的记录和计算，制定了人类历史上第一部太阳历。每年一度的尼罗河泛滥日（大约在6月15日，潮头在孟菲斯）定为一年之开始。根据尼罗河河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，每一季节为4个月，共12个月，每月30天。年末余下5天称“闰日”，作为节日，如此全年共365天。

（2）医学——木乃伊

师：古埃及人相信灵魂不死，认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。

（3）金字塔

师：除了尼罗河，金字塔已成为埃及的象征。金字塔是古埃及法老为自己建造的陵墓。

想一想：古埃及法老为什么要造金字塔呢?在人们已知的古埃及金字塔中，最大的金字塔是胡夫金字塔。胡夫金字塔约用巨石230万块砌成，平均每块重约2.5吨。在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？金字塔存在着很多的未解之谜，有兴趣的同学可以观看日本NHK的纪录片《发掘埃及》来深入了解。

生：材料阅读，思考金字塔的作用。

希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”

胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现了勾股定理的数值。胡夫金字塔的底部周长如果除以其高度的两倍，得到的商为3.14159，这就是圆周率。

4.

法老的统治

过渡：金字塔的建造，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称为“法老”。法老的职责是什么？我们观看一个短视频来了解一下。

三、小结

尼罗河孕育了神秘而丰富的古埃及文明，为我们留下了宝贵的文化遗产。