Unit 3 Language in use多媒体教案及点评

Module 5 Shopping（教学设计）

Unit 2 You can buy everything on the Internet. Teaching aims：

①课前读词，提前熟记词汇及其汉语意思，为阅读扫清障碍；

②通过速读、细读文章，能熟知网购的过程和优劣势，对比总结出超市购物的过程和优劣势。

Skill aims：

根据对超市购物的总结和写作指导，进行知识迁移，写一篇超市购物的文章。

Emotion aims：

Every coin has two sides.任何事物都有两面性，我们要理性、辩证地看待问题。

（设计意图及目标：通过对文章的整体学习和对比学习，让学生能够对网购和超市购物有辩证的认识，从正反两方面看待问题，并能够从归纳总结中收集、准备写作素材，最终能够根据所收集的素材和写作指导，顺利写出关于超市购物的文章。）

Learning steps: ※

Read words before class. ※

Leading-in: Do you like Shopping? What kind of Shopping do you like best? Watch a video to know about online Shopping. Help Lingling buy a dress for her mum on the Internet. （设计意图及目标：通过视频的导入，让学生直观的感受网购流程，为后续对文章的把握进行铺垫。

通过完成各项学习任务帮助玲玲完成网购的各项步骤，并最终帮助玲玲网购成功这条线，串联整堂课的学习任务，增强学生的自信心和成就感。）

※

Task 1 Fast-reading （目标：通过快速阅读短文，了解整篇文章主旨大意，熟知每个段落所要表达的主要意思。）

Read and match the main idea of each paragraph. Para.1

A. the advantages of online shopping Para.2

B. the disadvantages of online Shopping Para.3

C. how to buy things on the Internet Para.4

D. Online Shopping is changing our way of life. 学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

理解透彻

基本理解

理解有难度

完全不理解!

爱的抱抱，打起精神向前冲

文章整体大意

（设计意图：通过快速阅读短文，让学生了解整篇文章主旨大意，熟知每个段落所要表达的主要意思；通过关键词的展示，加深学生对每段主旨的印象，有助于梳理知识网络。）

※

Task 2 Careful-reading . Read Paragraph 1 and make a summary . （目标：仔细阅读第1段，理解本段主旨，能够自主总结出网购过程，并对比总结出超市购物的过程。）

1. How to buy things on the Internet?（在文中划出线索句）

First, _____________________. Second, ___________________ Then, ____________________________. 2.Think about how to buy things at the supermarket.

First, ___________the things on your________________. Second, _________for it. Then, ____ everything home at once. 学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

全部掌握

掌握80% 掌握50% 没有掌握

加油！认真听讲，积极动脑，没有什么是不可能做到的！

网购、超市购物过程

（设计意图：通过1,2题更加深入地理解本段主旨；利用第3题的设计让学生明确地知道网购的流程；对比第3题总结出第4题的超市购物流程，并使用思维导图明确超市购物流程，收集写作第一步的资料。）

Read Paragraph 2&4 and complete the exercises. （目标：仔细阅读第2、4段，通过所答问题理解这两段主旨，并总结出网购优势，并根据提示，对比总结出超市购物的劣势。）

1. Can you shop at any time on the Internet? Why? 2.What do you need to shop on the Internet? A.

Some money.

B.

A computer and a mouse. 3. Choose T/ F. You can't compare the prices of the same product or save money on the Internet.

(

) 4. 根据汉语完成句子

你能在世界的任何地方和任何时间收到商品。

You will be able to _______ your products _________ in the world ______ _______ ______! 5.Can you find the advantages of online Shopping? （在文中划出线索句）

First, _______________________. Second, ________________________.

Third, __________________________. Fourth, _________________________. 6. Does supermarket Shopping have these advantages? First，you can’t buy things _____ _____ ______.（随时）

Second, it _______ a ________ time. (花费很长时间）

Third, buy much more than you need and_______ ____ ______ ____ ______. （花费大量金钱）

Fourth, take everything by__________.（你自己）

学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

完全掌握

基本掌握

句子表达有困难

我蒙圈了！

争取把句子记熟！

网购的优势、超市购物的劣势

（设计意图：通过1-4题更加深入地理解本段主旨，并为第5题的归纳总结做准备；在完成第5题的过程中，让学生从所读段落中划出线索句，对学生进行阅读指导，通过本题的设计，让学生明确地知道网购的优势；对比第5题总结出第6题的超市购物劣势，并使用思维导图明确超市购物的劣势，收集写作第三步的资料。）

Read Paragraph 3 and complete the knowledge tree .（在文中划出线索句）

（目标：仔细阅读第3段，能够自主总结出网购劣势，并根据图片提示，对比总结出超市购物优势。）

1. Can you find the disadvantages of online Shopping？

First, ______________________________________________________. Second, _______________________. 2. Does supermarket Shopping have these disadvantages? First, many people like ___________________________________________. Second, you can choose__________________________________________. Third, you can see________________. Fourth, you can choose __________________________________.（许多不同的商品）

Fifth, it’s _______ to pay and you can________ everything _______ at once.

（把每样东西马上带回家）

学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

网购的劣势、超市购物的优势

（设计意图：通过仔细阅读本段落，从中划出线索句，完成对网购劣势的总结，通过本题的设计，让学生明确的知道网购的劣势；通过对比和图片提示，总结出超市购物优势，并使用思维导图，明确超市购物的优势，收集写作第二步的资料。）

※

Task3

Let's have a debate.（辩论赛）

（目标：通过小组辩论，掌握网购及超市购物各自的优劣势，辩证地看待问题，鼓励积极发言，为下一步的写作做铺垫）

Who is the best debater? 正方(Positive side)：Online Shopping is better, because ...

But supermarket Shopping... 反方(Negative side)：Supermarket Shopping is better, because...

But online shopping... 学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

完全掌握，能流利表达

基本理解，可以写出句子，但口语直接表达不流利

理解有难度，表达有障碍

只能说出极少的几个句子。加油！

网购的优劣势

超市购物的优劣势

（设计意图：通过辩论赛的开展，进行口语表达训练，让学生深入理解、熟练掌握网购和超市购物的优劣势，学会辩证的看待问题，为下一步的写作做铺垫。）

※

Task4

Writing (形成性检测）

（目标：根据本节思维导图，使用表顺序的连接词，写出一篇关于超市购物的文章。）

Write a paragraph about Shopping at a supermarket.

1. Introduce the steps ·Begin like this：Supermarket Shopping is not difficult. First, you choose the things on your shopping list...

Second, ...

Then, ... 2. Why? ·

Transitional Sentence（过渡句）：Why do people like supermarket shopping?

Because there are some advantages. ·List the advantages. First, many people likes going shopping with friends... Second...

Third...

Fourth...

Fifth... 3. Every coin has two sides. ·Transitional Sentence（过渡句）：But shopping at the supermarket also has some disadvantages. ·List the disadvantages.

First...

Second...

Third...

Fourth...

4. Personal opinion（个人观点）

·Finish like this：In my mind, Shopping at a supermarket is fun. Supermarket Shopping Supermarket shopping is not difficult. First, you choose the things on your list. Why do people like supermarket Shopping?

Because there are some advantages. But Shopping at the supermarket also has some disadvantages. In my mind, Shopping at a supermarket is fun. 学习过程自我评价（tick√）

等级

A B C D 标准

完全自主写作，语言流畅，表达清晰

自主写作时有的句子不会表达或者出现语法障碍

需要照抄导学案上的总结

完全不会写。掉队了，赶紧行动起来！

超市购物的作文

（设计意图：对学生进行写作指导，通过思维导图的使用，让学生更加明确文章架构，以达到顺利写作的目的。）

Homework supermarket A级建议：Make a survey and write a report of Shopping. B级建议：Write a passage about online shopping on your own point of view . C级建议：Option 1：To summarize the advantages of online shopping and supermarket shopping. Option 2：To summarize the disadvantages of online shopping and supermarket shopping. D级建议：

1.英汉互译

①pay for….__________ ②网购______________ 2.翻译句子：①现在有很多种新型的购物方式，而网上购物就是其中一种。(one of...)

②几天后你就会通过邮寄的方式收到你买的东西。(by...) 3.翻译词组：

①

随时

②

花很多时间

③

比较同类商品的价格

④

花费大量金钱

⑤

省钱

⑥

改变我们的生活方式

⑦

全世界的各个地方

4.One day no one will go to the shops any more.（翻译句子）

（设计意图：使用超市购物车让学生自选课后作业，并提出合理化分级建议，更加贴合本堂课的教学内容和分层设计课后作业的理念。）