Unit 3 Language in use教学设计实例

Module 2 What can you do? Unit 1 I can play the piano 子中乡中心学校：李银柱

教学目标

1.To talk about and choose which club they want to choose in this unit 2.To train the ability of asking and talking about what they can/can't do.

To talk about one's abilities

教学重点

教学难点

情态动词can的用法

学情分析

学生已经学习了本单元的重点单词和短语，对短文有了一定的了解,但是学生掌握情况参差不齐。

学法指导

1.问答法2.小组合作

教学内容

教师活动

学生活动

效果预测（可能出现的问题）

补救措施

一Warming-up 1.

Do actions and guess 通过肢体语言猜单词短1.同学表演后，没人1.转换模式，固定抽人或者8mins English呈现动态图给语，并写出来。

到黑板上写单词短鼓励学生可拿书进行书写。

其中一名学生看,然后每个短语或单词读两遍，语。

2.每人仅一次机会

指导他动作表演,让其并根据自己情况做适当笔2.男女生每次都是同

他学生猜单词或短语,记。

一个人到黑板上来

1

最先写出并正确的得一

写。

分.男女生PK.

2.Ask”Do you know the 根据海报说出各种俱乐部1.部分同学说不出俱参照书本进行回答，有新词

club?”展示学生自己设计名称，之后读两遍。并且乐部名称，无法参与汇可以做笔记。

的俱乐部海报。问“Which 根据自己情况做适当笔到课堂活动中来。

club is it?”

记。

2.有新颖而又创意的通过回答做出回应，然后根

回答

据自己情况补充，或者在课

后一起查阅相关资料

1.呈现张继科，鹿晗等名人回答问题，做笔记。

二的图片。问学生“Who are

Presentation they?”引出句型“What can

12mins he/she do?”

He/She

can…(板书)

2.Ask“What can you do?”

同时呈现6张图片。引导学

生回答“I can…”之后问

“Can you...?”Yes,I 1.自己读并且勾画重点短1.部分学困生看不进1.进行部分辅导，让他们参

can./No,I can’t.(板书)。语句型。

去也看不懂，从而走与讨论活动，相互帮助

主要针对部分后进生提问。

2.在课堂中分享

神，无所收获

2.大部分学生自学都很吃

3.通过呈现部分Daming和

力，就由老师自己进行引

Betty的对话，引导出重要

导。然后强调重点句型

句型。

I can/can't..

What can you/he/she do?

---I/He/She can...

2

--Can you..?

---Yes,I can./No,I can't.

1.

鼓励学生。可以在游戏

--Which club can...?

前展示一次给学生看。

--I can join..

部分学困生说不出来2.

在学生玩游戏过程中，

I’d like to join…. 1.Play games. Ask and 或者碍于性格原因，老师可以提供短语，然

answer. 害羞，不说

后让学生复述，降低难

度。

1.Game:Rock paper

三Practice scissors.赢的同学可以问

13mins “What can you do?”或者

“Can you …?

”输的同学回答的同时还要1.开展兴趣调查小组活1.不用英语交流，直老师在教师内来回走动，起

求有肢体动作。

动，选组长，完成表格填接乱填

到监督作用。并且重点留意

写

2.发呆，不参与活动

个别学生。也多提供语言帮

2.Group work:布置任务，2.做报告

助。

做一个调查活动，并完成表

格

Name Can Can’t C

l

u

b

活动结束后要做一个活动做总结

报告

说得不完整，甚至部抽同学进行总结，然后鼓励

分学生不开口回答

学困生和上课易走神的同四Summary

学进行回答

3

4mins 问学生通过这节课有什么

收获。（如果学生积极回应，

可以抽选一名同学站在讲

台上当老师来进行总结）老

师补充

五Homework

记作业

不清楚B作业，随便记下老师所给的例子，自己 3mins

写几个单词就应付完再补充，并且要求字数

成

任选其中一个：

A：Do a survey(采访的对象是家人)并且完成表格

B:

Introduce yoursellf to the class(举例)My name is...I can sing and dance.I can play ...I want to join the Music Club...

Module2 What can you do? Unit1 I can play the piano I can/can't.. 板书设计

What can you/he/she do?---I/He/She can... Can you...?---Yes,I can./No,I can't. Which club can...?---I can join...

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