第3课 美国内战ppt专用说课稿内容

第3课

美国内战

一、教学目标

1、知识与能力

了解和掌握美国内战爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

2、过程与方法

通过战争起因的分析，使学生掌握从材料中获取信息的方法，培养学生论从史出的学科素养；

通过战争进程的学习，掌握合作探究、民主讨论的方法，体验、感悟历史。

3、情感态度与价值观

让学生感受到残暴野蛮的制度始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；

认识到为了国家进步、社会发展做出重大贡献的人，历史是不会忘记的；

通过课堂拓展材料的分析，进一步增强学生维护祖国统一的信念。

二、教学重难点

教学重点：林肯在美国内战期间的作用

教学难点：美国内战的起因

三、教学方法

问题探究法、讨论法、情境教学法、多媒体课件辅助教学

四、

教学准备

多媒体课件制作，学生课前搜集了解相关的资料。

五、

教学过程

教

师

活

动

1.、导入新课：

多媒体展示今天黑人名人以及一个世纪前黑奴悲惨生活的图片，通过古今黑人身份地位的巨大反差对比，追溯黑人完成从奴隶到总统华丽转身的历史根源，引出本课。

学

生

活

动

设计意图

学生看图识人，感调动学生学习兴悟历史

趣和积极性

2、讲授新课：

一、山雨欲来，力主废奴

1、设问：回忆美国独立后南北两种经济制度

层层设问，引导学生阅读材料，归学生分析美国内纳材料核心内容，战的原因，培养找出南北双方的矛盾及焦点问题

投影：反映南北矛盾的文字材料

设问：1、通过材料，反映出南北方在哪几个方面有矛盾？找关键词

投影：漫画《奴隶制的扩张》

学生分析历史问题的能力及“论从史出”的学科素养。

设问：通过漫画反映出双方争夺

的焦点是什么？

小结：南方奴隶制经济阻碍了美国

资本主义的发展，南北双方矛盾的

焦点是奴隶制的废存问题，战争不可避免。

感受奴隶制这种落后残暴的制度是不符合社会进

2、设问：假设你是美国公民，你会站在哪一方？你对奴隶制的态度是什么？

投影：反映奴隶悲惨命运的图片及

步潮流的，违背道

义

文字材料，辅助学生思考，认识奴

隶制的罪恶

帮助学生树立正确的价值观、人生观

小结：林肯就任美国总统成为战争

的导火线，战争一触即发。南方在1861年4月率先挑起内战是战争开始的标志。

二、联邦危机

中流砥柱

1、投影：南北实力pk表

设问：根据图表谈谈你对战争

结果的预测？

分析战争初期局面及原因

培养学生读图识图的能力，读图表，结合教材，提取信息要点

增加教学直观

性。

2、讨论：如果你是林肯，该如

何扭转局面？

分析法案的作用

投影：《解放黑人奴隶宣言》、

《宅地法》

分析《解放黑人奴隶宣言》的作

培养学生的思维能力

用，认识其作用是战争的转折点。

3、过渡：宣言颁布后，北方一路高歌猛进，捷报频传

小结：美国内战在1865年结束，前后历时四年（1861-1865）

4、投影：战争的性质和影响

简要分析

三、斯人已逝，精神永存

投影：林肯被刺杀

马克思对林肯的评价

设问：林肯为什么能获此殊荣得到如此高的评价？他的主要贡献是

阅读教材，找出答

案

认识伟人是不会被历史忘记的

什么

投影：林肯纪念堂

美国总统山

小结：林肯的的主要贡献是解放了黑人奴隶，维护了祖国统一，英雄虽逝，精神永存，只要对社会发展做出了杰出贡献的人，历史是不会忘记的。

感受林肯的崇高地位

四、课后拓展提高

拓展思维，提升学生情感，认识祖国统一大业国家发展强大的基础，维护国家统一也是每个公民的神圣职责。

活动：美国内战对中国有什么思考，讨论

启示？

五、课堂小结

课件展示：

“美国独立战争”和“美国内战”的对比表进行小结。

建构知识体系

六、巩固练习

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