第16课 冷战教案推荐

第16课冷战

【教学任务】

知识与

了解杜鲁门主义的含义和影响；了解冷战对峙局面形成的过程；了解德国的分裂；了解北约和华约的形成过程；初步认识霸权主义对世界和平和安全的威胁。

能力

过程与

引导学生概括出美国的冷战政策在政治、经济和军事等方面的表现，提高学生方法

归纳概括的能力。

情感态

度与价

以美苏为首的两大集团的长期对峙，严重威胁了世界和平和各国的发展。

值观

冷战原因及表现

北约和华约对峙的影响

教

育

目

标

重点

难点

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

教师：创设情境，设疑导入。

学生：思考问题，激发求知欲。

教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。

学生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。

情用两幅经典的相片《世纪之吻》和《苏联军攻占柏林》引境

入本课，二战中为了打败共同的敌人美苏进行了合作,那么二战引后美苏的同盟关系又会走向何处呢?板书课题。

入

学生依据学案的自主探究部分，阅读

自主

课本，标划知识点。

探

究

一、冷战的发生

1.阅读74页“相关史事”，结合正文思考：什么是冷战政策？二战后美苏为什么要冷战？

2.阅读材料，回答问题：1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文：“通过直接或间接侵犯而强加于各国自由人民的极权政体，削弱着国际和平的基础，因而也危害美国的安全。“世界各国的自由人民都在期待我们的支持，以维护他们的自由”。“美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入”。不论在什么地合方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关,美国作都有权干涉。

交（1）美国干涉他国内政以什么作为幌子？

流

（2）“维护世界各国人民的自由”的实质是什么？

（3）这篇演说提出的政策被称作什么？实质是什么？有何影

响？

展

示3. 观察漫画《用膏药援救四折》，结合“二战”后初期的有关提史实回答：

高

(1)你认为，画面中的“医生”和“病

人”分别指代什么?

(2)“医生”开的是什么“药方”?

(3)“药方”的作用是什么?

二、德国的分裂

观察课本76页《四国分区占领德国示意图》，思考回答以下问题：

1.二战后的德国被哪四个国家分区占领? 师：指导学生掌握冷战的含义，认识冷战原因：苏联战后实力大大加强，成为唯一能抗衡美国的国家，美苏势均力敌，美国不敢贸然直接武装对抗；大战刚结束，人心思和平。

生：研读史料，解答问题。

（1）维护世界和平;维护美国的安全。

（2）企图把资本主义制度推广到全球。

（3）杜鲁门主义；实质：干涉别国内政，遏制共产主义和苏联，称霸世界。影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、冷战开始

师：出示漫画，指导学生结合美国“欧洲复兴计划”相关知识，解答问题。

生：

（1）“医生”指代美国；“病人”指“二战”后的西欧。

（2）马歇尔计划

（3）复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制，遏制苏联，称霸世界。

生：观察地图，结合正文解答问题，认识德国分裂是冷战的产物。

2.“柏林危机”爆发的导火索是什么?

3.“柏林危机”最终通过美、苏秘密谈判得到解决,结果怎样?有何影响?

三、北约和华约的对峙

1.阅读76-77页“相关史事”，观察地图“北大西洋公约组织和华沙条约组织”，结合正文回答问题

（1）北约何时成立？美国成立北约的原因是什么？

（2）针对西德加入北约，苏联采取了什么对策？

2.阅读材料,回答问题: 材料一：1961年9月5日,赫鲁晓夫同美国记者兹贝格谈到:美国和苏联“都是世界上最强的国家,如果我们为和平而联合起来,那就不会有战争。那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以让他安静下来。”

材料二：我们必须强硬对付俄国(苏联)人,他们不知行止,好似水牛闯进陶瓷店,他们建立政府只有21年,我们已逾100年,英国更是有数百年悠久历史。我们必须教导他们如何知行而止……我们赢得的胜利把领导世界的重担放到了美国人民的肩头,全世界应采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们!——杜鲁门

材料三：各缔约国同意对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之进攻。——《北大西洋公约》

（1）据材料一,概括二战后苏联的外交策略。

（2）据材料二,分析美国在战后的政治意图。据材料一、二并结合所学知识,总结美苏争霸的原因。

（3）材料三是何时成立的以美国为首的哪一军事集团?针对这一军事集团的成立,苏联在何时成立哪一军事集团?两大军事集团的先后成立对世界政治格局产生了什么影响?

1.美、苏、英、法。

2.1948年2月,美、英、法三国计划将占领区合并,准备发行货币,筹建政权,引起苏联的抗议。

3.结果:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国。影响:欧洲冷战对峙的局面基本形成。

师：指导学生掌握北约华约建立概括，认识美国成立北约的原因。

生：阅读材料，解答问题。

（1）和美国平起平坐,共同主宰世界。

（2）在全球推行资本主义制度,维护世界霸主的地位。国家利益的冲突;意识形态和社会制度不同;美苏双方价值观念不同。

（3）1949年;北约。②1955年;华约。③美苏双方互相敌对,进而发展为两大军事集团的全面冷战对峙,两极格局形成。

在政治上提出了杜鲁门拓第二次世界大战后初期，美国为了遏制苏联和其他社会主义国展家的发展，开始推行冷战政策。结合本课所学，概述冷战政策主义；在经济上推行马歇尔计划；军事上成立北约组织

延在政治、经济和军事上的具体表现是什么？

伸

反思完善

教

后

反

思