第13课 罗斯福新政课件配套优秀教案案例

第13课

罗斯福新政

【教学目标】

知识与能力: 了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点。

过程与方法: 结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政。

情感态度与价值观：

通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度。

【重点难点】

教学重点：1929—1933年经济危机的原因，特点，表现；罗斯福新政的内容

教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因

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教学过程

一、导入新课

由经济大危机导入美国解决经济危机的政策----罗斯福新政。

二、新课讲授

目标导学一：从繁荣到危机

1资本主义世界经济的繁荣

引导学生回忆凡尔赛—华盛顿体系的积极意义，暂时调整了帝国主义之间的矛盾，资本主义经济繁荣一时。

指导学生在书上找到美国经济繁荣的表现。

多媒体出示数据资料显示美国经济的繁荣。

第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡车有900万辆。到1928年骤增到2600万辆。

美国工厂动力设备的电气化程度，由1914年的30%，增加到1929年的70%。

过渡：但是，繁荣的背后孕育着危机。

2.经济危机爆发的原因

老师归纳讲解，多媒体出示图示。讲解归纳：

直接原因

（1）在资本主义制度下，生产处于无政府状态。垄断资产阶级盲目扩大生产，造成生产相对过剩。

（2）全国性的股票投机活动出现

根本原因

资本主义社会的基本矛盾（资本主义制度）即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。

3.经济危机的爆发

指导学生看书找到经济危机爆发的时间，看书上“相关史事”了解“黑色星期四”

2.经济危机的表现特点与影响

指导学生根据书上内容归纳经济危机的表现特点与影响

提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。

(2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。

目标导学二：罗斯福新政[来源:学*科*网Z*X*X*K]

1.教师介绍罗斯福生平时,多媒体出示胡佛罗斯福的竞选图片，了解两个人政策。

2.提问：罗斯福实行新政的时间、特点和内容是什么？学生阅读课文,整理资料回答。

教师强调：新政是采用国家干预手段来扭转经济形势。

学习罗斯福新政的内容时，强调中心措施是对工业的调整。让学生看多媒体图片田纳西水利工程的水坝，提问：这是反映了罗斯福新政的哪一点内容？出示这一措施的作用。

多媒体出示罗斯福对农业的调整材料：

情境：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。

出示问题：为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？有什么作用？

学生思考，老师出示答案：调整农业政策

稳定农产品价格,促进农业恢复

教师提问：新政实施后,效果怎样？有何影响？指导学生识记新政的影响：恢复和发展了美国的经济；加强了政府的权力；维护了资本主义制度，巩固了资产阶级统治。

教师指出：新政期间,美国经济开始了缓慢的复苏,新政增强了政府的宏观调控能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远影响。为资本主义国家干预经济生活提供了先例,成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据,说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但是,新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整,它没有改变资本主义的本质,无法解决美国社会的根本矛盾。

归纳总结：罗斯福新政的消极影响

消极影响：新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。

课堂探究一

罗斯福新政对我们社会主义建设的启示是什么？

老师引导：罗斯福新政借鉴苏联经验，中国的改革开放借鉴资本主义国家的经验，由此得出启示。

学生讨论展示，老师总结：

1要大胆吸收资本主义先进文明成果。

2.从国情出发制定合适的经济方针政策。

3.要开拓进取，勇于创新。

4.资本主义可以有计划，社会主义也可以有市场，将市场机制和政府干预有机统一。

5.要关注弱势群体利益，健全社会保障体系。

6.注意化解社会矛盾，努力建设和谐社会......

三、课堂总结

通过引导学生回忆本节课内容，老师板书，展示出本节课的主要内容。

原因

表现

特点

影响

经济大危机

罗斯福新政

目的

内容

特点

影响

板书设计：