第18课 东晋南朝时期江南地区的开发课堂实录【2】

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教材分析

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

教学目标

【知识与能力目标】

了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

【过程与方法目标】

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

【情感态度价值观目标】

知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重难点

【教学重点】

江南地区开发的相关情况。

【教学难点】

江南地区开发的原因。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

温故而知新

这是上节课我们学习的民族流动趋向图，从图上我们可以看出民族流动的总趋向是由北往南

，主要是北方的游牧民族在东汉，魏晋时期不断内迁，而中原汉族由于八王之乱逃往南方

想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

1、促进了北方的民族大融合

2、促进了江南地区的开发，为经济重心南移奠定基础

教师提问：那这里的江南指的是哪里呢？

江南一词，在两千多年前的先秦时期就已经出现，现在泛指长江中下游以南的广大地区，古人又称江东或江左。

一、导入新课

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

——(唐)白居易 上述图片和诗句中的江南好美，上述文字都在怀念“江南”，尤其是唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎然的大好景象，末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情，对江南赞美之情溢于言表，白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的？

今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，去了解江南地区的开发。

二、新课讲授

（一）东晋的兴亡

1、西晋灭亡

316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 2、东晋的建立：（自主学习）

时间：317年 建立者：司马睿 都城：建康

【设计意图】培养学生自学能力

3、东晋政权的特点：

问题探究：司马睿在位期间，东晋的政权有什么特点？

教师：司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下。”

教师给学生讲解“王与马，共天下”的由来。——东晋的门阀政治——东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，最先的一个是出身琅琊王氏的王导，其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄、王敦等等。

【设计意图】通过问题探究的教学形式，培养学生合作学习的能力。

4、收复失地：

教师：阅读课本90页的相关史事，从故事里找出北伐失败的原因。

东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

猜成语，教师同时向学生分享有关祖逖的故事。教师向学生分享祖逖闻鸡起舞的典故。

讨论：祖逖有哪些精神值得我们学习呢？

刻苦勤奋、勇于担当

、忧国忧民的爱国情怀。 【设计意图】通过祖逖闻鸡起舞的典故和讨论祖逖的精神，培养学生的意志和爱国情怀。

5、东晋的兴盛与灭亡

兴盛：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。

相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

灭亡：东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

（二）南朝的政治

1、南朝

420――589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

南京——六朝古都（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）

2、南朝宋的情况：

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。

3、衰落：

南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区遭到抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

【设计意图】通过一幅动态图片来学习中国南方政权频繁更替的过程。

（三）江南地区的开发

1、材料一：楚越之地，地广人稀（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 想一想：《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有什么不同？

相同：地域辽阔（自然条件）

不同：人烟稀少到民户繁育（劳动力增加）

江南由落后到开发（经济水平提高）

2、合作探究

江南地区得到开发的原因

(1)北方人的南迁，提供劳动力和先进的 技术。——主要原因

(2)优越的自然条件，适宜耕种 (3)江南地区安定，统治者重视经济发展。

(4)南下移民和当地民众的共同努力

【设计意图】以材料探究江南地区开发的概况，了解江南地区开发的原因。

3、想一想 江南地区的开发给我们的启示？

第一

、

南方相对安定,措施得力。

结论1：政局稳定，促进经济发展。

第二

、人口南迁，提供了劳动力和技术。 结论2：人多力量大。

第三

、自然条件优越。 结论3:保护环境，实现可持续发展。

【设计意图】通过讨论江南地区的开发给我们的启示，使学生明白国泰民安的重要性和树立环保意识。

3、表现：

农业：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。此外，还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

手工业：南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个

政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。

四、当堂检测

1.“王与马，公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（

）

A．西汉

B．东汉

C．西晋

D．东晋

2. 南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（

）

A．广州

B．建康

C．扬州

D．荆州

3.东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（A．八王之乱

B．祖狄北伐

C．赤壁之战

D．淝水之战

4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（

A．宋是南朝疆域最大的朝代

B．宋、齐、梁、陈都城都在建康

C．皇帝往往控制长江下游一带

D．宋武帝时，发生了大规模叛乱

5．西晋末年至南朝初期的170年间，我国北方人口大量减少的主要原因是（

）A．北方人口向北迁移

B．经历了无法抗拒的瘟疫

C．北方人口大量南迁

D．战争导致人口大量减少

）

）