小小图书馆ppt配套的教学设计方案(共5页)｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计东盛小学邹泳波教学目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点:体

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 00:46:00

来源学校

学校：长春市二道区东盛小学

小小图书馆ppt配套的教学设计方案(共5页)

未知

2018-04-19 00:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆ppt配套的教学设计方案(共5页)

正文

《小小图书馆》教学设计

东盛小学邹泳波

教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:

体会三位数减法的多种计算方法及相同数位对齐的道理。

教学难点:

三位数减法中的“退位”方法及减法的意义。

学情分析:

本节课是在学生掌握了两位数减法与三位数加法的基础上学习三位数减法。在教学三位数减法时,引导学生利用竖线图、计数器等不同方法解决问题,掌握三位数减法的知识。

教学准备:

电脑课件、画有计数器的题卡

难点:三位数减法中的“退位”方法及减法的意义。

教学设计:

一、情境导入:

“读书破万卷,下笔如有神”多读书、读好书、开阔视野,使我们成为学识渊博的人,今天就让老师带领你们走进“小小图书馆”(板书课题)

二、探究问题:

1、图书管理员对小小图书馆的图书进行了整理,制作了一张简易的图书收藏统计表,请同学们仔细观察,从表中你能收集那些有用的信息?

2、谁能根据这些信息提出一个用减法解决的数学问题?

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)故事书比科技书多多少本?

(3)连环画比科技书多多少本?

问题一:故事书比连环画多多少本?

谁能列出算式(239-118)教师板书

拿出答题纸用你喜欢的方法算出或画出答案

学生汇报:1利用竖线图口算239-100=139

139-10=129

129-8=121

2计数器:让学生说一说画珠子的过程。

3用竖式计算

计算过程中要注意什么?(相同数位必须对齐,从低位算起)

学生板演

问题二:科技书比连环画少多少本?

与提出的问题(2)有什么联系

独立思考列出算式(118-57)教师板书

拿出答题纸用你喜欢的方法算出或画出答案

学生汇报:1利用竖线图口算118-50=68

68-7=61

2计数器:让学生说一说画珠子的过程。(十位珠子不够怎么办?)

3用竖式计算

计算过程中要注意什么?(相同数位必须对齐,从低位算起,哪一位不够减要向前一位借“1”)

教师板演

问题三:算式“239-57”能解决什么问题?并计算。

学生先独立提出问题,然后计算。

三、巩固练习

独立完成课本练一练“第1题”。

独立完成课本练一练“第4题”。

四、课堂小结==

这节课学到了什么?

(三位数的减法竖式计算,注意相同数位必须对齐,体会“借1当十”、“哪位不够,向前一位借1”的道理。)

五、板书设计：

小小图书馆

239－118=121(本) 118-57=61（本）

239 118

－ 118 - 57

121 61

教学反思：

得：在学生已有经验的基础上，这节课的学习学生很容易理解，并掌握。

失：部分学生在“退位”时，经常忘记“减1”，造成计算错误。措：精选练习题，在练习中强化。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆ppt配套的教学设计方案(共5页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆ppt配套的教学设计方案(共5页)