3　夫妻间的人身和财产关系第二课时教学实录

专题五

家庭与婚姻

第三框《夫妻间的人身和财产关系》教学设计

单位:晋江侨声中学

学段：高一年级

姓名：黄碧娜

电话：13960493969

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专题五

第三框

《夫妻间的人身和财产关系》教学设计

【教材分析】

本框是专题五《家庭与婚姻》的最后一框，主要是围绕着家庭中的婚姻关系而展开的，分为人身关系和财产关系，脉络清晰，但是内容枯燥，必须通过相应的直观素材和活动来增强学生对夫妻间的人身权利义务和夫妻的财产关系的了解，明确相应的法律知识，从而达到培养学生的权利和义务意识，树立正确的家庭婚姻观念的教学目的。

【学情分析】

高中的学生对家庭夫妻关系从情感角度有较强的理解和分析能力，但对相应的法律知识和专业知识掌握程度不高，对现实生活中的案例分析能力较低，故需教师加以引导，从而提高其解决实际问题的能力。

【三维目标】

1、知识目标

（1）明确夫妻在家庭地位中平等是夫妻关系的核心。

（2）掌握夫妻的人身和财产关系的主要内容。

2、能力目标

结合实例，分析夫妻间的财产关系和其他的权利义务。

3、情感、态度与价值观目标

培养平等公平意识，树立正确的婚姻家庭观念。

【教学重点和难点】

1、重点：夫妻间的财产关系（夫妻间的财产处理得当关系到家庭的和谐）

2、难点：夫妻间的财产关系（夫妻的财产类型有不用，包括共同财产和个人财产等，因此在处理上也有不同的方法，学生容易产生误解认为是平分处理。）

【教学方法】

情境体验法、

案例分析法、

小组讨论法、

互动探究法等

【教学手段】

希沃白板

【教学安排】

1课时

2

【教学过程】

教学

教学活动

设计意图

环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示图片让学生猜成语，根据图片猜出使用多媒体

并且通过播放语音让同学们成语并了解其导入功能，生

了解“举案齐眉”的由来，典故由来。

成图片和音

由此导入新课。

频。激发学生一、夫妻间的人身和财产关

的学习兴趣。

系

情景体验

教师分层设置情境，学生讨论并回答

分层设置情参与讨论分析，随后用批注

境，以讲故事与板中板进行相应的法律知

提问题的方识展示与总结：

1、明白在旧社式让学生参1、梁鸿和孟光结婚后按照会中男女地位与讨论分析，旧社会“妻从夫姓”的***等、男尊进行古今家孟光需将自己的名字改为女卑。而当今庭夫妻关系“梁孟光”，而不能使用自社会中男女在的对比对现己的本名“孟光”。 家庭地位平今婚姻的规问题：

等，各自有使定有所了解——古代女子“从夫姓”反用自己姓名的和掌握。随后映了什么社会问题？

权利

利用希沃软（一）

夫妻间的人身关系

。

件中批注与1、姓名权

板中板功能

2、表态并回答进行相应的2、、婚后孟光向梁鸿提出问题：不同意，法律知识展了把自己在家所织的布匹拿我国《婚姻法》示与总结。

些到集市上去卖来贴补家用规定，夫妻双的想法，遭到了梁鸿的拒绝。方有参加生梁鸿认为赚钱养家是男人的产、工作、学事情，女人不应该在外抛头习和社会活动露脸，应在家中做家务、相的自由。一方夫教子。

对他方不得加问题：

以限制和干——大家认同梁鸿的观点涉。

吗？

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2、参加生产、工作、

学习和社会交往的自由。

3、婚后，梁鸿和孟光计划3、回答：夫妻生育5个孩子。

间除了享有相问题：

应的法律规定——对此，大家又是怎么看的权利外，还待？

应履行计划生

3、计划生育的义务

育的义务。

案例分析

1、通过图片和数据展示，女

性在不同时代婚姻关系中的

观念转变。

（据离婚纠纷司法大数

据专题报告显示，在离婚案

件中77.5%的夫妻因感情不

和向法院申请解除婚姻关

系。更值得关注的是，在全

国离婚纠纷一审审结案件

中， 73.4% 的案件原告的性

别为女性。）

2、展示案例，提出疑问。

（小张和妻子小李婚后4进行小组讨论年，两人感情不和，经常闹分析，并回答

矛盾，小李提出协议离婚。

丈夫小张认为，离婚是小李

提出的，在夫妻财产分割上，

自己应该多一些，小李不同

意，二人产生分歧，小张向

法院提出离婚财产分割的诉

讼请求。

思考：夫妻财产包括哪

些？有关夫妻财产的分割，

哪些是共同财产？哪些是个

人财产呢？）

4

使用多媒体导入功生成图片和视频并利用希沃软件的蒙层和课堂活动功能。通过设置案例，提出疑问，让学生开动脑筋发散思维，小组合作参与讨论，活跃课堂。发挥学生的主体性和集体协作能力。

3、播放2018年《新婚姻法》通过观看视频视频片段，让学生了解新婚了解婚姻法对姻法对夫妻财产分割的一些夫妻财产分割规定。

的新规。并通

过参与“超级4、互动竞猜：让学生在讨论分类”活动初的基础上，上台到屏幕前拖步了解和区分动图片进行分类，区分夫妻夫妻间的共同共同财产和个人财产。

财产和个人财（二）夫妻间的财产关系

产。

1、共同财产

2、个人财产

分组竞争

教师分别请2位不同小组参与活动，加成员代表到屏幕前进行分组深对夫妻间共PK。点击“太空星球”中应同财产和个人为夫妻共同财产的项目，分财产的理解和数高的一组胜出，时间为32区分。

秒。并通过板中板上传图片出示相对应的有关夫妻间财产关系的法律知识。

（白板展示有关夫妻共同财产和个人财产的法律条文，略）

漫画展示

1、展示夫妻财产纠纷的漫画明白进行婚前图片，拖动图片讲解，让学财产约定能起生明白婚前财产协议的必要到保障夫妻间性。并通过板中板上传图片的合法利益、出示相对应的有关夫妻间约防止和避免纠定财产的法律知识。

纷产生、节约

司法资源、维2、返回案例分析，补充夫妻护家庭和谐的间还存在继承和抚养关系。重要作用。同并出现《婚姻法》的条纹规时知道夫妻间5

使用课堂活动中的分组竞争，以游戏的形式化难为易。

漫画展示、承上启下，晓之以理动之以情，使学生情感升华，培养学生的权利意识和树立正确的婚姻关系。

定。

（二）夫妻间的财产关系

3、约定财产

4、继承和抚养关系

总结提升

借助思维导图，对本节课的相应知识点进行提炼和总结。

案例：李女士与丈夫结婚前进行练习巩固

有相互扶养的义务和互为第一继承人。

做好课堂笔记

使用思维导图功能，进行小结提炼。

通过课堂练习，进行法律知识的强化和巩固。并提高学生分析实际案例的能力。

了夫妻财产公证,并书面约定,婚当堂练习，加后如一方出轨,财产都归对方所深对知识点的掌握。

有,出轨一方净身出户。婚后由于双方感情不和、丈夫有了外遇,李女士向人民法院起诉离婚,并要求取得家庭全部财产。但其丈夫坚决不同意,要求法院分割财产。

你认为法院应如何判决李女士与丈夫的家庭财产纠纷?为什么?

【板书设计】

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