分草莓国家获奖教案(共3页)｜教案在线预览

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《分草莓》学习内容:北师大版小学二年级下册8—9页学习目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、通过引导学生估商,培养学生估算、猜测的意识和能力。3、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。学习重点:有余数除法的试商方法。学习过程:一、创设情境:今天

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所属课文：分草莓

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2018-05-08 08:57:00

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学校：郑州市金水区银河路小学

分草莓国家获奖教案(共3页)

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2018-05-08 08:57:00

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关键词：分草莓国家获奖教案(共3页)

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《分草莓》

学习内容:北师大版小学二年级下册8—9页

学习目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2、通过引导学生估商,培养学生估算、猜测的意识和能力。

3、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。

学习重点:有余数除法的试商方法。

学习过程:

一、创设情境:今天小猴举行生日晚会,它邀请我们一起去为它庆祝生日。看,小猴拿出了草莓来招待同学们。你们看,这一共有55个草莓,小猴想把它们装到8个盘子里,小朋友们你们知道每个盘子放几个,还剩几个?

二、自主探究

1、探究试商的方法

(1)列出算式

提问:要解决“每个盘子里可以放几个?还剩几个?这个问题可以怎样列式?(平均分,可以用除法解决)

(2)指名回答,板书:55÷8

(3)估算每盘大约放几个?

(4)小组讨论:怎么判断估计得对不对?

(5)指名回答:8×7=56比55大;8×6=48比55小。所以商6。

(6)启发学生思考:如果商是5可以吗?

集体交流:如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,更不能是比5小的数。

2、再次组织小组讨论:怎样估计两数相除所得的商?

集体交流,达成共识:可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

3、计算有余数除法的四个步骤:

一商:除数和几相乘的积最接近被除数,又比被除数小,商就是几。二乘:商和除数相乘。

三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。

四比:余数和除数比,余数要比除数小。

4、小猴说如果每7个放一盘,可以放几盘,还剩几个?你能很快算出商吗?

5、下面淘气和笑笑算得对吗?(课本第8页)你是怎样想的?指名学生说一说错在哪里。

三、归纳小结:说说你认为在试商时要注意什么?

四、课堂练习

1、完成课本第9页“练一练”第1题,先请学生读题并理解题意,在练习本上独立完成后集体订正。

2、完成课本第9页“练一练”第2、3、4题,学生独立完成,指名板演,集体订正。

3、完成课本第5页“练一练”第5题,学生先独立思考,理解题意,

用圆片分一分,指名学生结合分的过程说一说。五、课堂总结

通过本节课的学习,你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分草莓国家获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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