比的化简教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

比的化简教案和学案内容(共4页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：比的化简教案和学案内容(共4页)

正文

比的化简

黎埠中心小学杨瑞涛

教学理念:根据数学课程标准的基本理念设计确定本课的教学目的、教学重点和难点以及教学程序等。新课程标准指出:,数学学习要让学生感受解决问题策略的多样化与灵活性,并比较不同方法的特点,在保证每个学生基本运算技能的前提下,不同的学生得到不同的发展,有的学生可能会掌握多种不同的方法,并能很好地表达自己的解题思路。

教学目标:

1、在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。

教学重点:会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

教学难点:能解决一些简单的实际问题。

教具学具:蜂蜜、水、量筒、水杯

教学过程:

一.制蜂蜜水的活动:哪一杯更甜?

同学们分成小组进行实验活动:各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品,动手调制蜂蜜水。各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。 [课件出示]课本P70图片,同时配上画外音:

一个男同学说:我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升

水。

一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。我们先分别写出它们的比。 40：360 10：90

就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。

1==1：９ 3609

110：90

＝＝＝１：９ 90940：

360=

得出结论：两杯水一样甜。

二、化简比。

分数可以约分，比也可以化简。

0.7：

0.8 ：

师：刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比，然后请同学说一说是根据什么来化简的。

1=0.7÷

0.8 =÷ 54

2=7÷

8 =×4 5

8=7：

8 = 52

5140.7：

0.8 ：

=8：5

完成书上“试一试”化简下面各比。

15：21 0.12：

0.4 ： 1

：

请学生独立完成后，说说化简比的方法，全班集体订正。

三、课堂练习。

1、做课本P71 第1题：连一连

在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。

2、做课本P71 第2题：写出各杯子中糖与水的质量比。

1）写出四个杯子中糖和水的质量比。

2）这几杯糖水有一样甜的吗？

3）还能写出糖与糖水的质量比吗？

3、做课本P72 第3题：

（1）（2）题自己独立完成；

（3）题投球命中率同学讨论完成。

四、总结

师：同学们一起来总结本节课学习的内容：阅读数学课本P51比的化简。我们是根据什么来化简比的呢？是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。我们在实际生活中什么时候需要化简比？或者说我们用化简比可以解决实际生活中的哪些问题

1、独立完成课本P72 第4题和第5题。

2、扩展练习

（1）大小圆的半径分别是7厘米和2厘米，试求它们的直径之比，周长之比和面积之比分别是多少？ 2

31223

（2）杨树的棵数是柳树棵数的20%，求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少？

板书：

1＝＝1：9 9360

12：18

＝＝＝1：9 40：360

＝189

资料摘要

比的化简教案和学案内容(共4页)

比的化简教案和学案内容(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_544

配套课件

比的化简PPT及配套教学设计方案(共4页)

比的化简优秀说课稿课件(共2页)

比的化简名师公开课课件(共2页)

比的化简PPT课件课堂实录(共4页)

比的化简PPT课件和教学内容分析(共3页)

比的化简PPT课件和优质课教案设计(共5页)

相关文档

百分数的应用（四）特级教师教学实录

百分数的应用（四）第二课时教学设计

这月我当家教案板书设计

圆的认识（二）优秀课堂实录

圆的认识（二）教学内容分析

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：比的化简教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？