（听赏）彼得与狼ppt配套的板书设计及意图

彼得与狼第一课时

唐

茜

教学目标：

1.通过欣赏乐曲,使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别

扮演的“角色”,从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2.通过听赏,能听辨出交响童话中人物的音乐主题,能讲一讲大概的

故事情节。

3.通过听赏交响童话《彼得与狼》,让学生知道音乐也能讲故事,并

能从故事中得到了一定的启发,从而培养他们良好的意志品质。

教学设想：

《彼得与狼)是一部受学生喜欢的交响童话。针对其“音乐时间长,情节较复杂”的特点,在设计上,采取“从点到面”的听赏方式。先紧抓音乐形象这条主线,通过“听辨”的方法,激发兴趣,在多种音乐活动中让学生了解和掌握故事中各人物形象的特征及主题音乐,为听赏全曲铺垫。通过“边听边想、边听边答、边听边演”等多种方式，吸引学生听的注意力，让学生全方位体验精彩的故事情节。在听赏过程中体验《彼得与狼》所表达的“只要大家团结一心，就能战胜一切困难。”

教学重点：

指导学生欣赏音乐交响童话，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并展

开丰富的想象。

教学难点：

了解各种乐器的音色及不同的表现手法所表现的不同的角色情景。

教学过程：

一．语言导入。

1.

观看两个视频,对比两个视频由什么不同。

师:六一儿童节就要到了，老师想在我们班上搞一个联欢会，表演一个舞台剧《彼得与狼》。今天老师就要为我的舞台剧招聘小演员。

二．进入新课。

1.出示课题。

师：平常我们听到的故事大多都是用语言来讲述的,今天老师要给你们讲一个特别的故事，它是用乐器来讲述的。在管弦乐队中，每种乐器都有着不同的音乐表现力，每种乐器代表一个角色。下面你们来看看老师今天需要哪些角色。

2.

播放视频。

请同学们认真观看视频，看看老师需要招聘哪些角色？

（目的：了解故事梗概及角色。）

师：故事当中总共有七个角色，为我们带来这个故事的作者叫做普罗科菲耶夫,我们一起来了解一下。

3.

通过课件,了解作曲家和他的作品。

师:普罗科菲耶夫的作品很多都是为儿童们写作的，交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独

唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛。交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，让儿童更能理解它，在乐曲中加入解说词，利用各种乐器的音色和表现力代表各种动物的不同性格特征。

师：想要当演员可不是那么容易的事，必须要达到老师的要求。

通过课件,讲解招聘启事的要求。

师:带着要求，跟着老师一起来进入招聘大闯关吧。

4.进入招聘大闯关。

（1）第一关:听辨角色。

师:你请你根据角色的主题音乐，记住与之对应的乐器。

通过每个角色的出场，讲解角色的性格和与之对应的乐器，重点讲解定音鼓、双簧管、大管，对比双簧管和单簧管。

师：结合视频，你认为彼得是个什么样的小男孩？他是用什么乐器来表现的？

生：答。

师：彼得是用小提琴演奏的，音色柔和，旋律流畅，速度稍快，节奏跳跃，是个活泼可爱的小孩。

师：第二个出场的是老爷爷，你认为老爷爷的性格怎么样？

生：答。

师：老爷爷是用大管演奏的，音色低沉，旋律平稳，速度稍慢，节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄大，爱唠叨的特点。（重点讲解大管。）

师：第三个出场的是猎人，我们来看看猎人是怎样的？他是用什么乐器来表现的？

生：答。

师：这里用木管和小号吹奏行进的曲调来刻画猎人矫健的步伐和警觉的神态，用定音鼓和大鼓的音响来模拟猎人的枪声。（重点讲解定音鼓。）

师：这是彼得最好的朋友鸭子。你们觉得它有什么样的性格呢？是用什么乐器来表现的？

生：答。

师：双簧管扁哨的音色，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象的刻画出了鸭子的步履蹒跚。（着重讲解双簧管。）

师：天上掉下来一只小鸟，你听？它有什么样的性格呢？

生：答。

师：长笛明亮的音色，流畅的旋律，高音区演奏的快速华丽的音乐，表现了活泼可爱的小鸟。

师：凶猛的大灰狼出现了，你们听，音乐是什么情绪？

生：答。

师：三支圆号奏出的浓重和声效果;,物成了可怕的狼嚎声,形象地描绘了狼的出现和行动。

师：这只动物是爷爷的宠物，它时刻都磨着它的爪子，你们听？它有着什么样的情绪呢？

生：答。

师：单簧管演奏的跳音奏法表现出了的机警、敏捷。 师：今天我们认识的这些乐器当中有两种乐器是好兄弟，他们的外形非常像，我们找找有哪里不同。（通过对比音色和外形来区分单簧管和双簧管。）

师：角色都认识完了，哪个角色给你留下的印象最深刻呢？我们一起来进入第二关。

(活动目的:通过听的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主题,达到初步认识和了解的效果。) （2）第二关.角色试演

你喜欢哪个角色呢？请你根据角色的关键词，挑选适合自己的角色，来演一演。

请学生听音乐，挑选角色，演一演。

（3）第三关.谁出场了？

你能听出是谁出场了吗？完成学习卡，并以最快的速度抢答，比比谁是听音小能手

。

师：同学们，你们真厉害。我们的乐器把每种角色都有不同的性格特征都表现的淋漓尽致。那么我们来思考一下，如果变换乐器来表现，那会怎么样呢？

（4）第四关.乐器变变变

想一想：如果乐器变换来表现不同的角色，那会是什么效果呢？

通过变换乐器来表达不同角色，了解角色的性格和个性特征都会发生变化。

师：今天的角色你都记住了吗？那他们的故事你能来说一说吗？

5.剧情我知道。

可用接龙的方式请同学们来讲故事的大概情节。

故事告诉我们一个什么道理？

讨论总结，引导同学们说出道理。

总结：《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节,让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点。从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理只要我们团结起来;勇敢而机智的进行斗争,任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们们今后能多听交响童话,喜欢交响童话。 三．课后拓展。

恭喜同学们挑战成功，成为一名合格的演员。后面我们将进行《彼得与狼》的演出。请同学们以组为完整表演故事或抽取片段进行表演。

首先确定演员角色，并利用课余时间进行排练。表演时可戴头饰或穿服装，配台词，也可以适当加入舞蹈、演唱来丰富表演。

班级： 姓名： 《彼得与狼》是一首家喻户晓的音乐作品，教导我们认识乐器音色和曲调节奏的魅力，使认识管弦乐团必备曲目之一，最大的特色是每个乐器都代表着一个角色。

1.《彼得与狼》是一首 曲。

2.《彼得与狼》是 国作曲家 的作品。

3.在这首乐曲里，每个角色分别是由哪些乐器演奏的，请填写乐器名称并打√。

人

物

乐器乐

器

名称

4.

请说一说，欣赏完比德与狼之后的心得与感想。

5.

我最喜欢 角色的旋律，因为 。

6.

我最喜欢的乐器是 ，因为 。

7.

我觉得 角色的旋律模仿得最生动。