歌曲《数蛤蟆》优质课教案内容

《数蛤蟆》教案 教学目标：

(1)

通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪。 (2)

能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》，通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培养学生的创新精神。 (3)

通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学重点、难点：

重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》

难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧

教学准备：电脑课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁、手铃、沙锤）、

教学过程：

一、

情境导入

1.师生问好

2.师：我要和大家玩一个节奏游戏，看谁拍的最准确。

（板书X 0|X 0| X-|X-|）

师：这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？（休

止符）

师：见到休止符，我们要用什么表示呢？（握拳同时发en）

（师引导学生齐读节奏）

师：老师今天也准备了两个小乐器，你们认识他们吗？（木鱼和三角铁。）

师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？

师：老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，准备出发吧。（放音乐伴奏）

3.猜谜游戏

师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是张大口，哪个虫儿不害怕。

（青蛙，蛤蟆）

4.

师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数。（一只蛤蟆几张嘴几只

眼

睛

几

条

腿）

（板书

蛤蟆

嘴

眼睛

腿）

师：我先来问你们，请打着拍子来告诉我。

师：都过关了，小蛤蟆愿意让咱们参观它的家了，

让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。

（范唱音乐加图片）

二．学唱歌曲

1.学唱歌词

师：这些小蛤蟆可爱吗？（可爱）

师：小蛤蟆看到你们来了可高兴了，那老师就看看你们今天能不能把这首歌唱好？ 师：下面老师来唱，然后你告诉我歌曲的情绪是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？

（师弹琴范唱）

师:想不想学这首歌？那首先要过我们的歌词关，按我们刚才打的节奏，一起来读一下歌词。

师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，注意速度。我们的小乐器手准备。

生：读歌词。

师：刚才我们说了，歌曲的情绪是活泼，怎么用声音表现活泼呢？

生：声音有弹性，跳跃感。

师：那我们再跟着伴奏来读一遍，注意你们的声音，要有跳跃感。

师:读歌词时你有哪些地方听不懂？

生：“荷儿梅子兮，水上漂”

师：解释：“荷儿梅子兮，水上漂”

。因为这首歌

曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？

师：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

2.学唱歌谱

（1）复习柯达伊手势

（板书1 2 3 4 5 6 7） 师生打手号演唱

（2）学唱歌谱（出示歌谱）

a.师范唱歌谱，当唱到音乐“1”

的时候，生同时拍手

b. 师范唱歌谱，当唱到音乐“5”

的时候，生同时拍手

c.师弹琴，生随琴跟唱

d.师：想一想，用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐心情呢?

（

加快一点速度，用自然、有弹性的跳跃的声音，听老师对比范唱）

（3）学唱歌曲

a.师弹琴，生填歌词

师：下面请同学们跟着范唱来一遍，你可以选择默唱，当然也可以小声唱出来。

b.纠正节奏、音准

师：再来一遍，把你会唱的地方大声一点，不会的地方或者唱不准的地方小声点。

c..找出歌曲中旋律相同的乐句

师：现在老师要考考你们的小眼睛，歌曲中的旋律有没有相同的地方？

师：请同学们跟着老师的琴声来唱一唱相同的地方。

师：那下面请同学们跟着老师的琴声完整的演唱一遍。

d.随琴完整演唱歌曲

师：接下来，我更要考考大家的智慧。为歌曲加伴唱，当我们唱到“嘴”“腿”“水”的时候，我们加一个小伴唱------呱呱。下面你们先唱，我来伴唱。

1、

师生合作。

2、

生生合作。

三、歌词创编

师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？

下面老师放着音乐，同学们就用你们的数学知识进行

创编吧。（出示图片，生填空）

（提示学生注意十六分音符的运用）

四、创编伴奏

（出示伴奏谱）

1.师简介图片中的各种乐器

2.引导学生正确敲击节奏

3．乐器共同演奏

五、德育渗透

出示图片：捕食的青蛙，餐桌上的青蛙，寄生虫。六、课堂总结

点题：小动物是我们人类的好朋友。