11 没有规矩 不成方圆教案板书设计

第四单元 我们生活在一起

11. 《没有规矩

不成方圆》

一、教材分析

本课是粤教版品德与社会三年级下册的第十一课。教学内容包括理解规则、寻找规则、运用规则判断行为、尝试制定规则、遵守规则评价行为等，从人们日常生活中的事例入手，通过学生的体验、探究等活动来感受规则在人们生活中的作用。本节内容立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。在尝试制订规则的过程中，体验遵守规则的重要性，列举与日常生活密切相关的规则与制度，体察它们各自的作用。编排本节的目的在于让学生通过本单元的学习，懂得每个人的成长离不开集体，懂得集体生活需要规则，自己作为集体的一员需要维护集体荣誉，知道自己在集体中的地位、责任和权利，从而更好地在集体中成长，更好地为集体服务。 二、学情分析

对于三年级学生来说，规则这个词显得陌生和深奥，所以通过游戏体验、场景再现、搜集材料、尝试合作、运用评价等方法进行教学，学生会学得轻松快乐些。通过让学生寻找游戏中的规则、家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校生活的规则，感受规则的无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。同时，规则又是大家共同制定的，通过让学生尝试自己制定规则，体验制定规则的过程，自己制定的规则自己必须认真遵守，进而将外在的规则内化为自己自觉遵守规则的行为。

以学生亲身体验为主，通过学生课前调查，课中合作交流、探讨、辨析等，结合课件、游戏，让学生感受和体验遵守规则的重要性，理解规则的内涵和作用，力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

三、教学目标

1. 让学生通过初步体验，了解规则在人们生活中的作用。

2. 学习和发现生活中的规则，懂得守规则的重要性。

3. 以生活为引导，学生会有对规则的直观判断和愉悦体验并且初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。

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四、教学重、难点

教学重点：发现、感受生活中的规则，自觉遵守规则。

教学难点：制定规则，并且把规则应用到自己的生活当中。

五、教学过程

（一）活动1：【导入】看看想想，初感规则 课前热身：看看想想，初感规则

1.

观看动画——《不守规则的后果》，要仔细看。

观看以后，谈谈你的感受吧！（仔细观看，想想动画里讲了哪些事，他们做的对吗？应该怎么办？）

2.

从刚才的动画中，我们知道了做任何事情都要守规矩。规矩就是规则。今天我们一起来学习第11课《没有规矩 不成方圆》。（板书：没有规矩

不成方圆）

3.

学生齐读题目，理解题意。

规矩就是规则，规范，指社会生活中的行为标准、法则、道德规范等。“没有规矩，不成方圆”就是告诉我们做任何事都要有一定的规则、规矩，否则就无法成功。

【设计意图】《品德与社会》的内容跟生活紧密相连，通过观看简单的与学校生活的相关视频，让学生对本节内容有初步的了解和学习的兴趣。而且，读题理解“没有规则，不成方圆”的意思，有助于学生加深对本节课学习的感悟。

（二）活动2：【讲授】联系实际，了解规则

1. 教师：生活中，规则是无处不在的，请大家看这些同学做得好不好？为什么？

（播放课件课本52页的插图，让学生仔细观察。）

2.

想一想，说一说：

（1）图中哪些人违反了规矩？他们给别人的生活带来了什么影响？

小结：根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第三章第二十五条

“有以下行为之一的，处五十元以下罚款或者警告：违反规定，在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居民的工作或休息，不听制止的……”

（2）我们平常有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？

3. 表扬敢于反思自己有过失行为的同学。

【设计意图】品德的教育的目的是达到教育的实效性。紧密联系实际进行品德的

2

教育，引导学生从实际生活中评价他人行为、反思自己的行为，才会获得“不妨害他人”是行为正确的基本准则的观念。

（三）活动3：【活动】合作探究，发现规则

1. 合作探究，找找在我们身边的规则。

教师：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所都存在规则，都有哪些规则呢？课前，老师已经布置同学们做了调查，请小组上来把你们的调查结果进行汇报。

（学生展示时适时出示课件图片）课前老师已经布置大家找我们身边的规则。

2.学生汇报

身边的规则

在家里

在学校

在公共场所

3.

教师：同学们真了不起，找到了这么多规则！老师也搜集了一些在校的规则，我们一起读一读好吗？

4.

小结：生活中处处有规则，懂得规则才能遵守规则。刚才同学们汇报了各种规则，大家要记住噢，在不同的场所中作一个遵守规则的孩子，才会受大家欢迎。

【设计意图】搜集资料、多方合作、从交流中学习，这些是品德学习形成正确行为的过程。解放儿童的眼睛，让他们去观察生活；解放儿童的双手，让他们去参与生活；解放他们的大脑，让他们去思考生活。儿童将在感悟中成长。

（四）活动4：【练习】运用规则，辨析评议））教育网

1. 教师：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的行为对不对？

（课件播放课本54页插图。）

2.

讨论：找找谁违反了游泳场的规则，你想对他们说些什么？

3.

小结：是啊，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。（屏幕出示，齐读）“规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天陪伴我们安全、快乐地生活。”

【设计意图】通过评价和交流，学生学会理解“不妨害他人”是行为正确的基本准则。

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4. 教师：我们已知道规则在生活中的重要作用，现在，我们也来学习制定规则。作为班集体的一员，你发现班上一些存在的问题吗？下面我们一起来制定班级公约，可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。

班级公约

课堂规则

同学相处

课间活动

劳动值日

集会做操

仪表礼仪

（1）小组讨论，制定规则。

（2）全班交流，得出结论。

（3）派小组代表分别上台汇报。

（4）教师小结：这些都是我们大家制定的规则，我们人人都要遵守。

【设计意图】发现问题、解决问题，这是学生能力培养的目标之一。让学生发现所在班级中存在的问题，尝试制定规则解决问题，给了学生一个尝试和验证的平台。

（五）活动五：【游戏】共同参与，体验规则

1. 课件出示游戏规则：

（1）一次只能传一张卡纸。

（2）音乐停止时要停下来，等音乐响起来再传。

（3）卡纸都传到第一个同学手中后，全组同学齐心协力把卡纸排成一句通顺的话，贴好并拿到讲台上。

2. 教师总结：规则无处不在，与我们的生活密不可分。我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活。让我们记住：没有规矩，不成方圆。

【设计意图】以游戏结束，再现生活中的场景，验证规则学习的结果，引导学生把遵守规则的知识在同样的游戏当中转化为实际的行为，希望引导学生学中玩，从而树立正确的价值观。

（六）活动六：【总结】结课总结

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通过今天的学习，我们明白了一个道理：“没有规矩，不成方圆

”。让我们都来做一个讲文明守规则的好孩子吧！21cnjy.com

【设计意图】简单明了总结本节课所学的内容，帮助学生更深层次地理解“没有规矩，不成方圆”的道理，让他们以身作则，提高自己的自控能力和监督能力。

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