歌曲《大海啊，故乡》优秀教案内容

《大海啊，故乡》教学设计

广州市海珠区逸景第一小学 谭丽霞

教学内容：歌曲《大海啊，故乡》

课时：一课时 年级：三年级

教学目标：

1、通过演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 2、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。 教学难点：学习海浪的节奏 教具准备:音乐课件、钢琴 教学过程: 一、创设情境：(播放自然声响：海浪声) 教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音? 学生回答，引出海浪冲击岩石的声音。

二、学唱歌曲 1、初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》，初步感受歌曲情绪。

2、配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。 3、复听教师范唱，进一步感受歌曲。学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。

4、学唱歌谱：

（1）教师示范演唱歌谱，学生跟唱。

（2）学生随钢琴演唱歌谱，重点练唱音准和节奏。

（3）学生随钢琴演唱歌词，提示轻声演唱。 5、引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。 （1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？ （2)节奏

：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用？深入体验歌曲 （3)重复 教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余? 学生练唱重复乐句，然后讨论回答。引导“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有让人感到罗嗦，恰恰相反，每重复一次感情的发展更进一步, 使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情。然后再次有感情地演唱重复乐句。 （4)旋律线 (教师指导学生一边唱一边划旋律线) 重点唱高潮部分。 教师:划出的旋律线象什么? 学生回答。引出大海的波浪形象。 6、随录音伴奏演唱歌曲，强调有感情地演唱。

7、艺术处理 学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。

8、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。（领唱和齐唱） 三、拓展延伸：欣赏二声部合唱《大海啊，故乡》 四、课堂总结