唱：隆里格隆村居教学设计和教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：隆里格隆 村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《隆里格隆》教学设计镇江市孔家巷小学蔡欣颖【教学内容】苏少版四年级下册《隆里格隆》【教学理念】运用“通感”引导学生参与音乐，体验音乐，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。【教学目标】1、学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲《隆里格隆》，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。2、学生进一步通过模仿“小戏迷”、

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：隆里格隆村居

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

261

下载次数

更新时间

2018-04-11 21:30:00

来源学校

学校：镇江市孔家巷小学

唱：隆里格隆村居教学设计和教学实录

未知

2018-04-11 21:30:00

261

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：唱：隆里格隆村居教学设计和教学实录

正文

《隆里格隆》教学设计

镇江市孔家巷小学

蔡欣颖

【教学内容】苏少版四年级下册《隆里格隆》

【教学理念】运用“通感”引导学生参与音乐，体验音乐，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。

【教学目标】

1、学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲《隆里格隆》，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

2、学生进一步通过模仿“小戏迷”、“小花旦”的动作与步伐，能主动并积极地参与到音乐活动中，在活动中大胆表现歌曲的京韵味儿。

3、学生通过歌曲的学习，对京剧文化中的音乐元素有一些了解，从而激发他们对京剧的兴趣与喜爱。

【教学重点】学生能用富有京剧韵味儿的声音演唱歌曲《隆里格隆》，并能积极参与到音乐活动中。

【教学难点】学生能唱准确歌曲中起伏较大的音程和反复跳跃记号后的第二个结尾，并尝试用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

【教学过程】

一、导入

1、出示京剧脸谱，简介京剧相关知识。

2、观看京剧视频，学一学花旦的步伐与动作。

（设计意图：通过有趣的京剧脸谱带领孩子们走进京剧，并通过视频的观看和步伐的模仿，引起学生学习和参与的兴趣。）

二、学习过门A 1、师哼唱京剧过门A，引出过门A。

隆

里

格隆，隆

里

格隆，隆格

里格隆咚

里

格隆

格

隆。2、用“擦记法”和手势辅助音高逐步引导学生唱会、唱准过门A。

3、引导学生加上“儿话音”演唱，唱出京剧韵味儿。

4、师加上“小戏迷”的动作，并带尝试学生边唱边做。

5、在休止符处加上小锣，引导学生加入到休止拍。

6、听师唱一唱过门A，学生听一听，有什么不同。

7、了解歌曲的演唱顺序，唱一唱反复后的第二个结尾，并为结尾配上一个动作。

8、逐步唱一唱歌曲反复后的第二遍以及完整两遍唱。

（设计意图：学生通过聆听、发现、模仿，边学边动，既解决了演唱难点又激发学生的多元感官。）

三、完整学唱歌曲

1、

简介什么是“京剧过门”并出示另一条过门音乐（过门B）

2、

学生听师弹旋律之后，自己尝试练习唱一唱。

3、

请个别同学唱一唱，再全班一起唱一唱，注意音准。

4、

师范唱，引导学生找到波音处，学生学一学，唱一唱

5、

出示歌名，师带领学生完整唱一唱。

（设计意图：通过让学生自主学唱，引导学生主动学习，仔细聆听，再简易地将波音记号与京剧韵味联系在一起，降低学生学习的难度。）

四、综合表演

1、表演唱

学生分组，分别完成“小戏迷”和“小花旦”的动作，并加上小锣完整表演唱。

2、师加入学生的演唱，引导学生听出轮唱的声部和轮唱的位置；学生尝试进行轮唱合唱。

（设计意图：让学生进行有表演、有伴奏的完整表演唱，既调动了学生参与活动的积极性，也培养他们相互配合的意识。）

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：唱：隆里格隆村居教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：隆里格隆村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：隆里格隆村居教学设计和教学实录