C教学设计案例｜教案在线预览

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Unit One My day 课题Part B Read and write(第六课时）课型学习目标学习重难点教具准备新授时间1、能读懂Read and write部分的小短文，并能够独立完成该部分的题目。2、培养学生的阅读能力和综合能力。1、能够掌握本单元的动词短语。2、认读Read and

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所属课文：C

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2018-04-25 18:05:00

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学校：瑞金市井冈山小学

C教学设计案例

未知

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关键词：C教学设计案例

正文

Unit One My day 课

题

Part B Read and write(第六课时）

课

型

学

习

目

标

学习重难点

教具准备

新授

时间

1、能读懂Read and write部分的小短文，并能够独立完成该部分的题目。

2、培养学生的阅读能力和综合能力。

1、能够掌握本单元的动词短语。

2、认读Read and write部分的小短文。

课件、单词卡片。

教学过程

一、复习导入

1、教师播放本单元歌曲“My weekend”，鼓励学生跟唱。

2、教师慢慢出示本单元的图卡，让学生写出这些动词短语。

二、新课展示

1、教师播放课件本单元的动词短语的图片，并让学生以组为单元进行

对话练习。教师要给予表扬。

2、播放本课课件Read and write 部分的录音。要求学生边听录音，边将短文中的动词短语圈出来，并相互话询问找到的动词短语。课件展示本课的动词短语，让学生一起检查一下，并说出理解短语意思。

3、教师再次播放录音

，指导学生进一步熟悉全文。

4、教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，检测学生是否仔细阅读。Where is Robinson? What does he do in the afternoon ?...... 集体备课

可以举行相应的比赛

1应让学生养成带着问题听的习惯。

2本课还应训练学生的阅读能力

5、完成课本里的Tick or cross.先让学生齐读题目，然后给予时间完强调第三人称单数与动成。教师课件展示题目的答案，并鼓励做得好的学生。

6、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

三、巩固练习

1、听音，完成短文。教师然后检查学生是否正确。

2、学生根据自己的实际情况写一封信给Robinson。

词的搭配

先提供范本，让学生有的放矢。

3、教师用课件展示题目：听音选择正确的中文意思。

四、布置作业

1、听Read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、运用句型What do you do on the weekend?I often…描述自己周末活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit One My day get up

wash my face clean my cave

go swimming

play sports 本节课通过对句型的复习以及对文章知识的笑话讲解，有利于学生温故知新，也有利于老师及时发现学生的不足，以及及时查漏补缺。单词的学习和句型的学习不仅仅在于课堂，更在于平时的活学活用，本节课通过一系列的讲解使学生更能够准确把握知识结构，有利学生能力发展。

根据括号里的词，完成填空。

小

练

笔

1,What

(do/does)she

(do/does) 2,When does she

(do/play)kung fu? 3,I do morning

(exercise/exercises)at 6:00am.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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