（听赏）新疆之春教学设计(第二课时)

音乐欣赏《新疆之春》教学设计

甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

吴

华

教学目标：

1、通过欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，让学生初步认识新疆维吾尔族音乐的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、通过欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，让学生初步了解单三部曲式结构。

教学内容：

音乐欣赏《新疆之春》

教材分析：

《新疆之春》为单三部曲式。第一部分的主题强劲有力，并以装饰音镶嵌的二分音符长音起始，音乐逐渐分裂，转入以跳弓演奏的活泼跳跃节奏音型，继而出现刘畅华丽的连弓奏法。中断先后转至D大调与原调性A大调，在双弦上演奏舞蹈性节奏的旋律，以表现人们跳起欢乐的手鼓舞的场景。音乐进入高潮后，突然引入一段以左手拨弦、和弦音型以及快弓奏法交替出现的华彩乐段，然后进入主体再现的第三部分。曲尾出现三小节以核心音调材料构成。

乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的维吾尔族音乐风格，反映了解放后新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣。也是大家较为熟悉的一首优秀作品。全曲的慢速尾奏，小提琴与钢琴同奏一个强有力的和弦，

干净利落地结束了全曲。该曲曾被改编为重奏、齐奏、管弦乐和民乐合奏等多种器乐曲形式。

教学重、难点：

1、欣赏并感受音乐，了解新疆维吾尔族音乐的特点。

2、感受音乐的情绪与风格，说出曲式结构。

教学过程：

一、激趣导入

1、播放歌曲《青春舞曲》；

让学生感受乐曲中具有浓郁色彩的维吾尔族音乐的节奏特点；

出示节奏X X

X│X

X │X X

X│X

X │

2、复听、律动

跟随音乐节奏，教师示范引领，学生模仿进行律动，学生可自行编创（加入打击乐器）；

二、新课教学

1、揭示课题

揭示本课学习内容：小提琴独奏曲《新疆之春》（新疆维吾尔族）并介绍曲作者、演奏者；

2、初听全曲

(1) 音乐的风格是怎样的？（维吾尔族）

(2) 乐曲是用什么乐器演奏的？（小提琴）

3、复听全曲

随音乐轻拍节奏，巩固维吾尔族音乐节奏特点；

4、再次听全曲

(1) 整首乐曲可以分几部分？每部分有什么不同？（可以分三部分，一、三部分几乎相同）

5、带着目标分段欣赏，

了解单三部曲式结构

第一部分：感受乐曲情绪；（出示表格）

节奏与旋律

活泼跳跃

情绪

喜悦

激动

演奏方法

跳弓、连弓

第二部分：感受乐曲情绪；（出示表格）

节奏与旋律

舞蹈性

进行对比

A B 节奏与旋律

活泼跳跃

舞蹈性

情绪

喜悦

激动

跳起欢乐的舞蹈

演奏方法

跳弓、连弓

双音、拨弦

情绪

跳起欢乐的舞蹈

演奏方法

双音、拨弦

第三部分再现了第一部分的内容，结束部分有所不同；

（讲解单三部曲式，结束部分有一个尾奏，所以用A’代替）

用字母表示A

B

A’；板书A+B+A’

三、巩固教学

1、完整听全曲，随乐曲听唱，加入打击节奏；

2、完整听全曲，随乐曲听唱，加入表演；

教学资料部分：

一、作品分析

《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。表现出一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。

二、曲作者简介

马耀先（1938— ) 小提琴演奏家，回族，乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。同年入中央实验歌剧院任演奏员。1961年调新疆歌舞团任乐队首席兼独奏演员，后任乐队队长。作有《新疆之春》等乐曲和歌曲。

李中汉（1933—

）

作曲家，河北定县人。1949年入西北艺术学校学习小提琴。1954年考入西安音乐专科学校专修作曲。在校期间合作创作了《新疆之春》等。现在铁道部第一工程局文工团任作曲。作有小提琴曲《欢乐的牧场》、歌剧音乐《帕丽扎特》等。

三、演奏家简介

吕思清，1969年11月26日出生于中国山东省青岛市，毕业于美国茱莉亚音乐学院。