Unit 3 Clothes优质课教案内容

Oxford English 1B Module 3 Things around us Unit 3 Clothes 上海市静安实验小学

顾倩文

单元话题：Clothes 第一课时：New clothes 第二课时：Clothes for four seasons 第三课时：Clothes for activities

【前端分析】：

1、

教材分析：

本课内容来自牛津英语1BM3U3 Clothes，内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。本单元核心单词为服装类词汇：T-shirt, dress, shorts, blouse。核心句型为：What do you need? I need…。根据学生情况，我将本单元的对话内容进行再构，创设了换季时，Alice发现连衣裙太破旧、Danny的T恤衫太小的语境，这是每一个学生在日常生活中都有可能会遇到的情景，使学生了解到要衣着得体，太旧、太小的衣服不穿。Alice和Danny的妈妈分别询问Alice和Danny的需求，表达了父母对孩子的爱和关心；而Alice在商店里遇到了Danny，询问Danny需要什么，表达了朋友之间的关心。本节课将语言融入实际运用中，从而达到学以致用的目的。

2、学情分析：

在M3U1 Seasons中，通过创设的夏天的语境，’Summer is hot. I need an ice cream.’学生已初步听懂、读懂I need …句型，而本课通过以旧知带新知，教授新单词dress和T-shirt，并将新句型What do you need?和I need…的回答匹配起来。我班一年级学生乐学爱演，有个别学生上课时，思想注意力不集中，自控力较差，所以设计了一些角色扮演的环节，从而激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

一、单元教学目标



语言知识与技能

1. 能建立核心词汇T-shirt, dress, shorts, blouse的音、形、义之间的联系；能借助图片认读单词，进行描述和问答。

2. 能够认读核心句型What do you need? I need…并运用这些句型进行询问和应答。

1

3. 能用I need....说说自己需要的衣物，部分学生能简单说明理由。

4. 能够熟练朗读Listen and enjoy的儿歌

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过程与方法

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，并逐步培养与他人合作的积极态度。

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情感态度价值观

让学生对不同季节、不同场合所需穿着的服装有所了解，并能够选择合适的服装；能够意识到男女生各自所需要的是哪些衣物，衣着得体。

【语用任务】

通过本单元的学习，能用What do you need?来询问对方需要什么，并用I need作出相应回答。

二、分课时教学目标

课时

语用任务

能够初步借助图片和句型结构的提示，来询问Alice和Danny需要什么服装，并作出回答。

语言知识与技能

1. 能在语境中，听懂、读懂服装类词汇T-shirt, dress，语音基本正确。

2. 能听懂并朗读核心句型

What do you need？并能在核心单词的提示下作出正确应答I need.......，语音、语调基本正确。

语言情感

对夏季衣物有所了解，并能够意识到要衣着得体，太旧、太小的衣服不穿；能学习策略

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，勤于第一课时

够初步学会动脑，大胆尝表达对于服试，逐步培养装的需求。

与他人合作的积极态度。

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，勤于动脑，大胆尝试，逐步培养与他人合作的积极态度。

第二课时

能够借助图片和句型结构的提示，在不同的季节下，来表达自身对于不同服装的需求。

1. 能熟练掌握词汇能够了解不T-shirt, dress 的音、同的季节需形、义之间的联系，要穿着不同语音正确；能听懂、的服装，并能读懂词汇shorts, 够正确选择blouse语音基本正合适的服装。确；能运用这些词汇能够体验儿进行询问和应答。

歌的韵律之2. 能认读核心句型

美。

What do you need？

I need....... 并运用这些句型进行询问和应答。语音、语调正确。

2

3. 能用I need.....说说自己需要的衣物，部分学生能简单说明理由。

第三课时

能够借助图片和句型结构的提示，在不同的活动中，来表达自身对于不同服装的需求。

1. 能够熟练掌握核心词汇T-shirt, shorts, dress,

blouse的音、形、义之间的联系。

2. 能在创设的语境下，熟练运用所学句型What do you need? 并用I need…来表达自身的需求，并进行角色扮演。

3. 能够仿说儿歌。

能够了解不同的活动中，需要穿着不同的服装，并能够正确选择合适的服装，部分学生能简单说明理由。

通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，勤于动脑，大胆尝试，逐步培养与他人合作的积极态度。

[第一课时教学设计] 一、教学目标

1. 能在语境中，听懂、并模仿朗读服装类词汇T-shirt, dress，语音基本正确。

2. 能听懂、并模仿朗读核心句型

What do you need？I need.....，知道如何询问所需衣物，并初步做出正确的应答。语音、语调基本正确。

3. 能在图片、板书和老师的帮助下，尝试与同伴合作，扮演Alice、Danny、Mum，询问所需衣物并做出应答。

4. 对夏季衣物有所了解，并能够意识到要衣着得体，太旧、太小的衣服不穿；能够初步学会表达对于服装的需求。

二、教学重难点

1. 重点：能模仿朗读核心句型

What do you need? I need..... 知道如何询问所需衣物，并初步做出正确的应答。

2. 难点：

T-shirt的读音。

三、教学技术与学习资源应用

PPT，黑板，Flash Card，道具

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第一课时教学过程: Procedures I. Pre-task preparation

Contents 1. Warming-up Methods 1. Daily talk 2. Sing a song

3. Listen and circle Listen to Alice and mum Guess: Alice: I need a _____

Read the word Read a rhyme Make a rhyme

Listen and think: Can Alice put on the dress?

Listen and choose: Choose the correct question

Ask & Answer: -What do you need?

-I need…

Read the dialogue Say and act

Read the word ‘Draw a T-shirt’

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Purposes 通过已学知识结合歌曲为学生创设愉悦的学习氛围，并引出主题。

通过听对话1，导入语境，帮助学生初步感知语言，引起学生的兴趣，同时引出新单词dress. and II. While-task 1.

Listen answer procedure

2. Learn ‘dress’

3. Learn dialogue 1

4. Learn ‘T-shirt’

开小火车，朗读单词，老师帮助纠错。

通过有韵律的儿歌，使学生牢记单词，巩固单词。

在语境中，理解

too old, 同时引发学生的思考，太旧的衣服不能穿。

在what do you like?和what do you need?中巩固旧知，新旧知辨析，引出新知。

通过在语境中练习新句型，了解如何询问他人的需求并作出正确回答。

通过角色扮演，在实际情境中运用所学单词与句型进行交流。

通过有趣的画图游戏，用所学的问答新句型进行反馈，加强学生对T-shirt以及

III. Post-task 1. Say and act activities 新句型的记忆。

Try to complete the story 借助图片和句型提by themselves and act it 示，学生自主完成对out

话2的表演，巡视过程中帮助有困难的学生。

IV. Assignment ☆Read the dialogues ☆☆Act the dialogues out Blackboard design

M3U3 New Clothes What do you need?

It’s too…I need…

Alice

old

a new dress

Danny

small

a big T-shirt

课后反思

文本：

At Alice’s home:

Mum: Alice, here is your dress. Alice: Look, mum, it’s too old. Mum: What do you need? Alice: I need a new dress. Mum: Let’s go to the shop. Alice: Ok.

辅助文本

In the shop: Alice: Hello, Danny. Danny: Hi, Alice. Alice: I need a new dress. Danny, what do you need? Danny: I need a big

T-shirt.

辅助文本

At Danny’s home:

Mum: Danny, here is your T-shirt. Danny: Look, mum, it’s too small. Mum: What do you need? Danny: I need a big T-shirt. 5

Activity sheet Draw a T-shirt with your color pencil ! (用彩笔画一件T恤！)

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