Unit 1 Toys I like获奖说课稿

Oxford English 1B Module 2 Unit 1 Toys I like Toys I like ( Period 1)

石化五小

姜丽萍

一、单元教材内容

二、板块划分

第一课时：Toys I like

(Look and learn & Listen and enjoy & Say and act) 第二课时：At the toy shop

（Look and say & Play a game & Say and act & Do a survey）

三、单元教学目标

【单元教学目标】

●语言知识与技能

1.

能在语境中，学习、理解、认读核心词汇ball, doll, bicycle, kite, 掌握其音、义、形。

2.

能在语境中，学习、理解词汇toy。

3.

能在语境中，正确运用nice、super等形容词来形容自己喜欢的玩具。

4.

能在语境中，正确运用I like…句型表达自己的喜好。

5.

能在语境中，运用核心词汇、句型，借助语言框架来描述自己喜欢的玩具，内容达意，表达流畅。

●文化与情感

引导学生爱护玩具，学会整理收拾玩具，懂得与别人分享自己的玩具。

●学习策略

能在课堂交流中利用学习资源、积极思考、认真倾听、模仿。通过合作交流，共同完成语用任务。

【单元语用任务】

在语境中，能借助语言框架表达自己的喜好，描述自己喜欢的玩具；感受其中的乐趣，语言正确，内容达意，表达流畅。

四、分课时教学目标

课时

话题

语言知识与技能

语用任务

Period 1

Toys I 1. 能在语境中，学习、理解核心词汇ball, 在语境中，能借助语言like doll, bicycle, kite, 能准确朗读，并知道其框架，扮演Danny, 音、义、形。

Eddie, Alice和Kitty，2.

能在语境中，学习、理解和运用词汇用核心词汇和核心句nice，super来形容自己喜欢的玩具。

3.

能在语境中，学习、理解核心句型：

I like the..., 来表达喜欢的玩具。

型对自己喜欢的玩具进行简单的描述。要求语音基本正确、内容达4. 能在语境中，运用核心词汇、句型尝意。

试着来描述自己喜欢的玩具，内容基本正确。

Period 2

At the 1.

能在语境中，听懂、读懂、运用核心在语境中，能借助语言toy shop 词汇: ball, doll, bicycle, kite, 掌握其音、框架，扮演Danny, 义、形，并能熟练运用核心词汇和词汇：Eddie, Alice和Kitty，nice, super来进行表达描述。

2.

能在语境中感知、理解单词：toy。

对购买自己喜欢的玩具进行描述，并借助关3.

能在语境中，学习、理解和运用核心键信息尝试表演对话。句型I like ..，来购买自己喜欢的玩具。

要求语音正确、表达基本流利。

五、第一课时教学设计

（一）第一课时教学目标

单元教学目标

第一课时教学目标

1. 能在语境中，学习、理解、认读1. 能在语境中，学习、理解核

核心词汇ball, doll, bicycle, kite, 掌心词汇ball, doll, bicycle, kite, 握其音、义、形。

语言知识与技能

能准确朗读，并知道其音、义、形。

2. 能在语境中，学习、理解词汇2. 能在语境中借助图片理解toy。

toy意思。

3. 能在语境中，正确运用nice、3. 能在语境中，学习、理解和super等形容词来形容自己喜欢的初步学会运用词汇nice、super，玩具。

来形容自己喜欢的玩具。

4. 能在语境中，正确运用I like…4. 能在语境中，学习、理解核句型表达自己的喜好。

心句型：I like the...，来表达喜爱的玩具。

5. 能在语境中，运用核心词汇、句5. 能在语境中，运用核心词型，借助语言框架来描述自己喜欢汇、句型尝试着来描述自己喜的玩具，内容达意，表达流畅。

文化与情感

学习策略

引导学生爱护玩具，学会整理收拾在语境中，引导学生爱护玩具，玩具，懂得与别人分享自己的玩具。

学会整理玩具。

能在课堂交流中利用学习资源、积极思考、认真倾听、模仿。通过合作交流，共同完成语用任务。

在语境中，能借助语言框架表达自在语境中，能借助语言框架，己的喜好，描述自己喜欢的玩具；扮演Danny, Eddie, Alice和欢的玩具，内容基本正确。

语用任务

感受其中的乐趣，语言正确，内容Kitty，用核心词汇和核心句型达意，表达流畅。

对自己喜欢的玩具进行简单的描述。要求语音基本正确、内容达意。

(二)教学重难点

1. 教学重点

(1) 能听懂、读懂并朗读核心词汇ball, doll, bicycle和kite，知道其音、义、形。

(2) 能听懂、读懂并用句型：I like the... 表达自己喜欢的东西。

2. 教学难点

能正确区分ball和doll，kite和cat的音形。

(三)教学技术与学习资源应用

PPT, 板书，flash, 音频等

(四)第一课时教学文本

Toys I like

Danny: Look! It’s a ball. It’s green. It’s big. I like the ball.

Alice: Look! It’s a doll. It’s red. It’s small. I like the doll. Kitty: Look! It’s a kite. It’s blue. It’s nice. I like the kite.

Eddie: Look! It’s a bicycle. It’s yellow. It’s super. I like the bicycle.

(五)第一课时教学过程

Procedures I.Pre-task preparations Teacher’s activities

1. Show a song

2. On the farm 2-1 Elicit by the song Students’ activities 1. Sing a song:

2-1 Sing the song

Assessment 学生能跟着节奏演唱儿歌。

学生能认真倾听，分辨出动物的叫声，并能回答出相关问题。

介绍一种小动物，语音语调基本正确，表达基本流利。对学生准确度和表现力给予及时的评价。

2-2 Play some sounds 2-2 Listen and answer and ask some questions

2-3 Show Kitty’s

introduction

学生能用已学语言2-3 Introduce one kind of

animal

Purposes:

以歌曲热身开始，利用学生熟知的书本上的四个人物，创设语境，通过唱唱、听听、说说、演演，复习旧知，激发学生的学习兴趣。

Ⅱ.While-task procedures

1. Part 1 1-1 Elicit the word: ball 1-2 Teach：ball 1-3 Show part 1

1-1 Listen and look

1-2 Learn: ball

1-3-1 Follow the teacher

1-3-2 Learn: I like the 要求学生能模仿朗ball. 1-3-3 Read part 1

读，注意朗读时的语音与语调，把握朗读节奏。

2. Part 2 2-1 Elicit the word: doll 2-2 Teach: doll 2-3 Show the rhyme 2-4 Show the sentence:

I like the doll.

2-5 Show the chant

2-6 Show part 2

3. Part 3 3-1 Elicit the word: kite 3-2 Teach: kite 3-3 Show two words:

kite, cat 3-4 Show the song 3-5 Show the sentence:

I can see a blue kite 3-6 Show the word: nice 3-7 Show part 3

2-1 Listen and look 学生能观察老师的嘴形，模仿老师，正2-2 Learn: doll 确朗读doll。

2-3 Listen and say

2-4-1 Choose and read

2-4-2 Look and say: I

like the ___ . (ball, doll)

2-5-1 Listen and enjoy 学生能跟着节奏正确朗读儿歌，在儿歌2-5-2 Follow the tape 中正确朗读doll和2-5-3 Read the chant ball。

together

2-6-1 Look, listen and

学生能认真倾听与观察，做出正确的应answer 答。对学生的准确度2-6-2 Read part 2 给予及时的评价。

3-1 Listen and enjoy

3-2 Learn: kite

3-3 Compare and read

3-4 Sing the song

3-5-1 Read the sentence

3-5-2 Look and say

3-6 Read the word

3-7-1Read and complete 要求学生仔细观察与认真思考，补全文3-7-2 Read part 3 本内容。对学生的准

4.

Part 4

4-1 Elicit the word: bicycle 4-1 Look and listen 4-2 Teach: bicycle 4-3 Show the chant

4-4 Show part 4 4-2 Learn: bicycle 4-3-1 Listen and enjoy 4-3-2 Learn: super 4-3-3 Say the chant 4-4-1 Read part 4 4-4-2 Make a new

introduction 确度给予及时的评价和表扬。

学生能根据已学知识内容，自主朗读文本，要求语音语调基本正确，朗读基本流利。

学生能利用所学知识，在语言框架基础上，进行替换操练。对学生的准确度和表现力进行评价和表扬。

Purposes: 通过语境的创设，场景的转换，吸引学生的课堂注意力；以儿歌、歌曲、做动作、做游戏等形式增进单词和句型的学习，多途径提升学生的学习兴趣；以听一听，看一看，唱一唱等方式进行文本的引入，让学生在倾听、观察、跟读感知和模仿的过程中达成对课时核心内容的理解、积累、巩固和运用。

Ⅲ.Post-task

activities 1. Review the words and 1.

Look and say:

the sentence by a game:

I like the _____. Make bubbles. 2. Show whole passages

2-1 Read after the tape 2-2 Read together 学生积极参与游戏环节，主动动一动、敢于说一说。

文本朗读要求做到语音语调优美、朗读正确。

3.Show the introduction

4.

Show the

3.

Try to introduce

emotion 4.

Listen , look and say

学生能在语音框架的基础上，利用所学知识，进行介绍。语音语调做到正确，表达基本流利。对学生的表现力进行及时的评价与表扬。

objective: Tidy up the toys. Purposes: 通过吹泡泡的游戏，复习和巩固词汇和句型；通过朗读文本，并在借助板书和语言框架的基础上，用核心词汇和句型进行语用输出。

IV. Assignment 1.

Read the new words: ball, doll, kite, bicycle 2.

Read the passages

3.

Introduce : Toys I like

Board design