Unit 2 Weather课件配套优秀教案设计

2015年浦东新区小学一年级英语

新教材主题单元教学研讨

“基于课程标准的一年级单元整体教学实践与评价”

主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组

承办：上海市尚德实验学校

2015年4月29日

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM3U2 Weather Teacher:

Vivi Jiang（蒋艾均）&

Mocca Wang（王燕萍）from Shangde Experimental School Book: 1BM3U2 Weather Date: 2015.4.29 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

一年级学生对英语学习都有比较浓厚的兴趣。经过一个多学期的英语学习，学生们已经基本形成了良好的上课习惯，课上表现出强烈的求知欲和表现欲望，能积极开动脑筋，大胆发言。他们擅长角色模仿，喜欢在情节丰富，充满卡通趣味的故事中学习。

在学习本单元之前，学生已经具备了基本的听说能力。他们已经知道了不同季节，对颜色、感觉类形容词有所了解，也能运用

I like … It’s …

等句型进行简单描述与运用。同时，由于我校学生在校学习两套教材（牛津教材、朗文教材），他们能初步运用一般疑问句Is it …?对周遭事物进行质疑与判断。

模块教学任务分析：

1BM3的学习主题是Things around us（我们周围的事物），

分别围绕Seasons（季节），Weather（天气）以及Clothes（服饰）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用不同的季节类、天气类以及服饰类词汇，进行简单的描述和喜好分享。在此过程中，感受不同的季节、天气和服饰的特点，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

1BM3U2的单元主题是Weather（天气）。

通过单元学习，学生能初步运用sunny, rainy, cloudy和windy等四种最常见的天气类单词（形容词），能结合“How is the weather? It’s …”句型进行天气询问，用“I like … days”分享各自对天气的不同喜好，初步运用”

Let’s …”句型提出小建议。

单元教学设计思路：

本单元的情境创设改编自电影《飞屋环游记》。

第一课时，通过Carl和Ellie的出行计划（To the Paradise Fall），学习、操练与运用四种常见的天气类形容词（sunny, cloudy, rainy和windy），初步运用“It’s …”对不同天气进行合理描述，能运用“I like … days”来分享各自对不同天气的喜好，并使用“

I can…”为不同天气情况提供适切的活动。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（At the Paradise Fall）学习、

理解与运用“How is the weather? It’s …（天气类）

It’s …（温度类）”来问答各自对天气的不同喜好；能根据不同的天气情况提出适切的建议”Let’s …”，在分享各自对天气的不同感受的同时，体验天气的多样。

第三课时为单元复习（Back home）。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

To the Paradise Fall

At the Paradise Fall Back home 项目来源

Look and learn & Look and say & Do a survey Look and say & Say and act Revision

单元课时处理：

课时

第一

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇；

2．初步运用

“It’s…”对天气情况进行合理描述。

3．能初步运用“I like …

days.”交流并分享各自对天气的喜好。

4．能使用“I can…”的句型对不同天气情况提供适切的活动。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇和核心句型。

2．能运用How is the weather? It’s…来准确问答天气情况。

3．能运用一般疑问句Is it …?对天气进行准确判断。

4．在交流与分享的过程中进一步感受天气的不同，提供适切的外出活动。（呼应Let’s …）

To the 初步学习sunny, 初步学习如下内容：

cloudy, rainy, It’s …

Paradise I like … days. Fall windy等词汇

I can…

第二课时

At the 复习单元核心词汇

1. 学习、理解与运用单元Paradise 核心句型：

--- How is the weather? Fall --- It’s …

2. 能初步运用Let’s …句型，以此提出适切小建议。

第三课时

Revision (Back home)

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的天气类词汇，如sunny, cloudy, rainy和windy等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中初步运用“It’s …”对不同天气进行合理描述，尝试运用I like…

days. I can…来表达各自对天气的喜好，并为不同天气情况提供适切的活动；

3．在交流与分享的过程中感受天气的不同。

Topic: To the Paradise Falls

Procedures Pre - task preparation Content 1. Warming up.

2. Free talk. Methods Enjoy a rhyme. < What’s your favourite season?>. Ask and answer.

“What season do you like?”

1-1. Enjoy a short video. 1-2. Elicit Carl and Ellie

2-1. Listen to Carl and Ellie. 2-2. Learn the word: cloudy 2-3. Say a chant. 2-4. Listen and role-read.

to Carl and Ellie.

3-2. Learn the word: sunny.

3-3. Say a chant. 3-4. Enjoy a song. 3-5. Role-play(Pair work) Purpose 通过欣赏小诗为课堂营造良好的学习氛围。

通过问答复习旧知，为语言输出作铺垫。

通过小短片引出本课故事主人公，创设有趣的教学情境。

在听、说、看的过程中引入新知，并通过Chant和角色扮演进行巩固。

由听到说，并通过动画移动让孩子感知晴天。Chant和角色朗读对知识进行巩固操练，活泼欢快的歌曲，极大提高了孩子们的学习兴趣。

While - task procedure 1. Introduction

2. Part 1: Go outside. E: Look, it’s cloudy. How nice! C: Yes. I can see the clouds. Big and white, in the sky.

3. Part 2: Carl and Ellie’s plan E: Look! I can see the sun. It’s sunny. C: Do you like sunny days? E: Yes. I like sunny days. I can sing a song! 4. Part 3-1 hear? rainy.

5. Part 3-2 days? days. I can fly a kite. 3-1. Enjoy a short video and listen

4-1. Listen to Carl and Ellie. 4-3. Enjoy a song about rain. 4-5. Try to say: It’s rainy. I can…

5-1. Listen to Carl and Ellie. 5-3. Listen and guess. 聆听文本，并通过声音感知雨天特征。在熟悉的音乐旋律和各种雨天图片中，巩固所学新知。并通过各种图片，尝试选择雨天的适切活动。

听听、学学、看看、说说、演演的过程中整合新知。在情境中初步尝试对天气情况进行合理问答。

C: Listen! What do you 4-2. Learn the word: rain-rainy E: I hear the rain.It’s 4-4. Look and say: It’s rainy. C: Do you like rainy 5-2. Learn the word: windy. E:No,no,no.I like windy

5-4. Play in roles.

Post –task activities More practice: To help Carl. 1. Enjoy the whole story. 2. Find rules. 3. Try to say. 回顾整个故事，让学生对故事进行整体感知。

设置满分任务。在提高学生学习兴趣的同时巩固复习所学新知。

Assignment Listen and read the book from P30-31.

（听读课本30到31页）

Read the story about “To the paradise Falls”.

（朗读故事“To the paradise Falls”）

Try to talk about the weather you like.

（尝试说说你喜欢的天气）

分层作业让不同层面的学生在语言的运用方面都能有所提高。

Board writing 1BM3U2 Weather Period1 To the paradise Falls

cloudy

sunnyrainy windy

It’s… I like… days. I can…

教学反思

第一课时学习材料：

Topic: To the Paradise Fall （这是计划出行之前关于天气的交流，Carl和 Ellie计划去Paradise Fall）

Part 1 Ellie: Look, it’s cloudy. How nice! Carl: Yes. I can see the clouds. Big and white, in the sky. Part 2 Carl: Look! I can see the sun. It’s sunny. Carl: Do you like sunny days? Ellie: Yes. I like sunny days! I can sing a song. Part 3 Carl: Listen! What do you hear? Ellie: I hear the rain. It’s rainy. Carl: Do you like rainy days? Ellie: No, no, no. I like windy days. I can fly a kite.

第二课时教学设计

第二课时教学目标：

1．在图片与情景中进一步操练与运用单元核心词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy, weather等。

2．在图片与情景中学习、理解与运用“How is the weather?”来询问天气情况，并运用“It’s…”来准确回答天气情况。

3．在图片与情景中初步尝试运用“Let’s…”提出建议。

4．在交流与分享的过程中进一步感受不同的天气。

Topic: At the Paradise Falls Procedures Pre - task preparation 2. Revision.

Content 1. Warmming up.

Methods Sing the song

. Purpose 欢快的歌曲激发学生兴趣，契合主题引入复习。

2-1. Look and say: It’s … I like … 通过看图片说一说与days. 2-2. Say a rhyme. While - task procedure 1. Part 1 --- It’s sunny. I like sunny days. Let’s go the beach. 1-1. Elicit Carl & Russel.

1-3. Try to say. How is the weather? 1-4. Say a chant. 1-5. Listen to the dialogue. 1-6. Try to say. It’s sunny. I like sunny days.

Let’s go to the beach.

1-7. Look and say.

1-8. Sing a song. 1-9. Listen again. 1-10. Play in roles. 1-11. Enjoy some pictures of beach. 2. Part 2 --- It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s play football.

2-1. Listen to the dialogue.

巩固单词，进一步感知扮演了解多云天气适合的活动。

--- How is the weather? 2-2. Try to say. play football. 2-3. Listen again. 2-4. Play in roles. 儿歌的练习与第一课时内容串联并为本课时内容做铺垫.

通过情境，巩固单词，感知天气的问答。通过儿歌加深对句型的理解，了解晴天的活动，

初步提出晴天的活动建议。

--- How is the weather? 1-2. Listen to the dialogue. It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s 天气的问答；通过角色

3. Part 3 --- It’s rainy.

Let’s go home. 3-1. Listen to the dialogue. 3-3. Finish Task 1 Listen and guess. 3-4. Finish Task 2

Listen and say.

用任务形式调动学生学习兴趣，通过完成任务简单的调查，对本节知识进行巩固。

--- How is the weather? 3-2. Play in roles. Post –task activities More practice. 1. Enjoy the whole story. 2. Do a survey.

用调查的方式，对本课时内容进一步巩固、输出。

Assignment

Read the content on P30-32.

（听读课本30到32页）

Read the whole story. （和好朋友读一读这个故事）

Do a survey.

（问问周围的小朋友最喜欢的天气和活动）

分层作业让不同层面的学生在语言的运用方面都能有所提高。

Board writing 1BM3U2 Weather Period 2 At the Paradise Falls

How is the weather?

It’s …

I like … days.

Let’s

…

教学反思

第二课时学习材料：

Topic: At the Paradise Fall （Carl和Russell在Paradise Fall）

Part 1

Carl: How is the weather?

Russel: It’s sunny. I like sunny days. Let’s go to the beach. Carl: OK. Let’s go! Part 2

Carl: How is the weather?

Russel: It’s cloudy. I like cloudy days. Let’s play football. Carl: OK.

Part 3

Carl: How is the weather?

Russel: It’s rainy. Let’s go home. Carl: Oh! Help! Help!

教学资料下载途径

1、进入“三学堂”网站：www.sanxuetang.com或www.5-234.com 2、登录：用户名 pdxxyy ；密码 xxyypd 3、点击首页“名师互动”专栏即可进入下载。

4、咨询：QQ 5100201 QQ教师群 228574724

【官网】www.sanxuetang.com ；www.5-234.com

【微信】5100201（即QQ号）；公众号名称：三学堂（服务号:san-xue-tang、订阅号:san_xue_tang）

【手机】13681815103 ；18001816796 【邮箱】ceo@sanxuetang.com