F What's He Like?优质课教案内容

“一师一优课”------微型课教学设计表

微课名称

教师姓名

张霞

What’s he like

工作单位

文昌小学

及行政职务

最高荣誉称号

学科：小学英语 年级：四年级 知识点来源

所属章节：lesson F 知识点描述：怎样描述认得外貌性格特征

□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型

练习型□表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型□其他

录屏软件+PPT

利用不同类型的图片（白雪公主，白马王子，小矮人）进行教学。让学生感受数学与生活的密切联系，感受英语就在身边。

教学设计内容

教学目的

教学重点

难点

1.听懂认读会说描述性单词pretty 、handsome、 friendly、和Chinese。

2.能用she/he is…

…谈论认识的朋友。

3.在描述周围的人的探索与应用中，激发学习英语的兴趣。

重点：能够辨别pretty和handsome的不同用法，以及Chinese一词的新的用法。

难点：熟练地将表达他人性格和外貌的形容词套入句型he is…;she is…。

一．Greetings T: Good afternoon ,boys and girls S: Good afternoon, Miss Luo 二．Warm up sing a song。

三．learn words: pretty, handsome, friendly 1

look and say(利用beautiful与pretty的近义关系，教学生词pretty) 2

read and learn(教师教读，学生教读，列队抽读) 3

师生交流练习

4

practice（小组根据自己的情况，相互介绍）

四. Review 1

review some words(old-young;tall-short等) 2

practice（用句型练习这几个单词）

五. Game Look and guess(学生猜想图片中人物的外貌特征) 教学类型

录制工具

和方法

设计思路

教学过程

六 group work 1.Students work in groups and discuss 2.a few groups show their act. 3.encourage more students to practice 应用说明

教师创设学习情境，意在使学生在解决生活实际问题过程中，感受英语学习的重要性。以唱歌的方式引出“big eye”--beautiful，使学生顺理成章地予以接受和理解beautiful与pretty，寓教于无形之中。运用多媒体课件的演示，使学生感受真实的语境，将所学知识运用到描述生活中的人物的性格和外貌特征的过程。

加上肢体语言，用英语向你的父母描述你的好朋友，让父母猜一猜谁是你的好朋友

本课的教学思路是从问好开始，通过四个环节来展开探究教学达到目的。1.让学生融入英语课堂，通过已有知识感知新知。2.让学生通过描述自己与组员练习巩固单词的教学。3.培养学生的运用语言的能力，拓展学生思维。4.练习生活，运用语言。通过这节课我反思的地方还很多：一.在教学中要与生活密切联系，为学生创设真实的语言情境。二.发展学生主动学习的能力，教学中应沿着学生发展的路径来进行。教师要积极主动把握各环节和及时反思调整教学内容，才能更有效的调控课堂。

作业

教学总结

和反思