5 太阳与方向优质课教案

《太阳和方向》教案设计

威县梨园屯学区

杜培文

教学目的要求：

１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。

２、培养学生利用太阳辨认方向。

教学重、难点：利用太阳辨认方向。

教学时数：１课时

教具学具准备：太阳的简笔画

教学过程：

一、讲故事引入新课。

１、讲故事：小明是个调皮的孩子。一次早晨小明妈妈出门去了，他一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的小花、飞舞的蝴蝶……突然，一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小明辨明方向吗？

2、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。

【板书：太阳和方向】

二、指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。

㈠、指导学生认识太阳东升西落的自然现象。

１、提问：每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？

２、学生讨论汇报。

3、让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。

4、小结：太阳东升西落这一自然现象。

㈡、指导学生辨认南北方向。

１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？

２、多点学生回答，教师作出纠正指导。（学生边回答，教师边板书：东、西、南、北）

３、学生互相说，互相检查。

４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

５、如果放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？

６、学生讨论、汇报。

三、指导学生实际辨认方向。

㈠、集体进行。

１、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？

2、旗杆在教学楼的哪个方向？

3、学生回答。

㈡、分组进行。

１、同桌之间互相说自己的家在学校的什么方向。（教师巡回指导）

２、同桌互评。

四、课堂小结

1、这一节课主要学习了太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。以及如何利用(什么时间的)太阳辨别方向

五、课后作业

1、如果你迷路了，在没有别人帮助的情况下，你怎么找方向？

2、拓展，除了利用太阳你还能利用什么来辨别方向？

六、板书设计：

第5课

太阳与方向

1、太阳每天东升西落

早晨

2、 北

我们

西 东

东

南

《太阳和方向》说课稿

梨元屯学区

杜培文

本课是河北人民出版社一年级下册第二单元第5课，本课我认为教学目的为：

１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。

２、培养学生利用太阳辨认方向。

教学重、难点：如何在日常生活中让学生利用太阳辨认方向。

1、所以首先以讲故事入手，让学生产生兴趣，

2、再让一名小朋友当作太阳，让学生理解太阳东升西落这一自然现象。

3、然后面向太阳（根据早、中、晚）说出太阳的方向，再说出前后左右各是什么方向。

4、全员参与，让小朋友体会、理解、运用利用太阳辨别方向。

5、拓展，利用已知方向，判断学校大建筑特的方向。

6、同时可以拓展一下除了利用太阳辨别方向外，还可以利用什么辨别方向，这里不作为重点。

《太阳和方向》教学反思

本课的教学目的是：

１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。

２、培养学生利用太阳辨认方向。

本课的教学教学重、难点：如何让学生利用太阳辨认方向。

教学过程：

一、讲故事引入新课。引起疑问、求知欲。

二、如何指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。

１、每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？让学生讨论汇报。然后让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。

2、让学生理解太阳东升西落这一自然现象。

㈡、如何指导学生辨认南北方向。

１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？

２、多个学生回答，教师作出纠正指导。３、学生互相说，互相检查。

４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

５、让学生知道放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？

三、指导学生实际辨认方向。

㈠、集体进行。

１、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？学生回答

2、旗杆在教学楼的哪个方向？学生回答

㈡、分组进行。

１、同桌之间互相说自己的家在学校的什么方向。同桌互评

总之，让学生自己多次理解体会，掌握如何利用太阳辨别方向。